团体讨论是指团体成员围绕一个共同的话题，发表各自的意见，并听取他人的意见，及时修正自己原来的看法，互相进行合作、深人的探讨。团体讨论的目的不在于讨论之后的结论，而在于借助讨论过程促使成员充分地参与、沟通意见，体验自由发表意见的机会，学习尊重的态度以及合作的方法。

团体讨论是团体辅导中比较常用的一种方法，其功能表现为：

①帮助成员清楚地认知自己的和他人立场的差异点和共同点，培养尊重他人的态度与习惯；

②协助成员能够从多个角度理性的思考问题并作出有效选择；

③提高成员的自主性态度；

④给成员提供自我呈现机会；

⑤有利于培养成员的领导才能；

⑥有利于团体基调的建构；

⑦作为促进团体统整过程的有效途径。

(1)分组式讨论

领导者将团体成员分成几个小组，分别讨论同一个主题。在团体内各组发言人做交流，其他成员可以适时的补充，最后由团体领导者综合各小组的讨论结果。

(2)圆桌式讨论

团体成员围成一个圆桌而坐，各自发表自己对于同一主题的看法。

(3)陪席式讨论

先由团体领导者做引导性发言，然后团体成员针对领导者的发言各自发表自己的见解。

(4)论坛式讨论

先由几位专家分别阐述他们各自不同的观点，然后团体成员互相讨论，探索适当的结果。

(5)辩论式讨论

将团体成员分成正方与反方两组，然后根据己方所在的立场与对方展开辩论。

(6)配对式讨论

针对某个团体主题进行2人一组的讨论，然后两组合并成4人小组进行第二次讨论，最后两组合并为8人小组继续进行第三次的讨论。这种团体讨论法的优点在于经过三次讨论，分析问题比较充分，并保证每个成员都有发表自己意见的机会。

为了实现团体讨论所带来的这些功能，保证讨论效果的获得，徐震、林万亿两位学者提出讨论过程中应保持两种基本的态度：

(一)对讨论主题持客观开放的态度

团体工作中，十分看重团体气氛、团体动力对成员的影响，工作者要运用知识和技巧努力营造一种平等、宽松、民主的气氛，给与成员自信心，鼓励表达自我和互相支持。通常在团体进行到中后期便会有意识地引导成员去面对一些“问题”，促使成员深化认识探索自我和他人。而要达到最好的讨论效果首先要使团体成员对讨论的主题持客观开发态度。尽量做到：

1．培养使自己本身与意见客观和公正的能力；

2．学习尽可能客观地表达自己的意见；

3．仔细而有重点地聆听他人的意见；

4．进一步思考意见的优劣；

5．确实做到反应式的思考；

6．努力开放自己，勇于修正自己的意见，接受他人的建议。

(二)对团体成员持客观善意的态度

通常，个人进入团体的理由是多种多样的，不同的团体对个人也有其特殊的意义。人们进入团体是为了学习新经验、改善不良的认知和行为，发展正当合理的态度，形成正向、积极的习惯性反应，同时在真诚、接纳、关怀的团体关系中，激发个人潜力促进成员的成长，所以，工作者会带领成员营造良好的团体氛围，使每个成员在团体的系统中学会：

1．客观地理解与反应他人；

2．尽量缩小权力差别的影响；

3．通过讨论，建立良好的人际关系。