我们的生活中经常出现不可理喻的亲子瞬间，让我们大呼“孩子简直是没有道理可言！”但是你不能怪他，孩子们作出这些让我们哭笑不得的事情，正是他们大脑的奇妙和可爱之处。今天，我们就来揭秘在那些宝贝让我们愤怒、头疼的瞬间里，他们到底在想些什么？

我的宝贝是“戏精”

场景：

你家宝贝紧张兮兮地用把手指按到毛绒玩具里，一脸“我受伤了”的样子，你赶紧冲上去检查，但就看到了她手上的一点点红印，完全没有破皮。你亲亲她给她安慰，她却开始哭天抢地：“我要创可贴！”

你心想：“快别表演了！什么事儿也没有，能不能淡定一点！”

她心里却在想：“妈妈救救我！我真的受伤了！快点抢救我！”

心理专家Tovah Klein博士指出：1岁以下的婴儿在玩他的脚趾或者研究手指的时候，是没有意识到“脚趾”、“手”是ta身体的一部分的。但是2岁多的幼儿就已经意识到“这是我，这些都是我身体的一部分，我要保护我身体的每一部分”。但他们还无法区分自我的多个方面：生理的我、心理的我、情绪里的我。

每一个很小很小的划痕——不管是现实中的、还是想象中的，对他来说都是莫大的损伤——自我完整性被破坏了！所以，2岁宝宝为手上的一个小小的倒刺哭得稀里哗啦其实是有理有据的。

当他觉得“完整的我”被破坏了，创可贴就能够帮他找回“完整感”。所以不管是不是“小题大做”，家里备好创可贴，趁着他崩溃之前赶紧用魔法的创可贴来治愈他，也不失为一个很好的办法。

小碗=小量，“不公平！”

场景：

你家两岁的宝宝看到你挖了两个冰淇淋球放到他的小碗里，又挖了两个一模一样的冰淇淋球，放到姐姐常用的、大一些的碗里。他立刻抗议：“我也要一样多！”

你心想：“你们是一样多啊？！”

他却认为：“不是！姐姐的比我多些，我的少一些！”

怎么回事呢？幼儿不能理解不同形状、不同大小的容器可以装同样多的东西，而且在6、7岁之前，他们的认知水平都不会发展到那个地步。这其实是一个“守恒的概念”——你可以尝试着给小一点的娃两个高高瘦瘦的水杯、都装满水，让他盯着你把其中一杯倒进另一个矮矮胖胖的杯子里，他会以为：“那个高杯子里的水更多。水倒到矮杯子里就变少了”。所以不管你多努力地想要告诉他“一样多”，他都理解不了。对幼儿来说，容器看上去越大，里面的东西就越多。

所以，避免宝贝“患不均”的方式很简单，让大家都用同样大小的容器就好。

宝贝的“独立宣言”？

场景：

早上你只有30分钟的时间去打扮她、喂她吃东西，然后把她抱到车里。你开始帮她换下睡衣，但是她坚持：“我要自己来！”你心急火燎地看着她慢吞吞、还很不顺利地把睡衣扯到头上，还卡住了；你想上去帮一把，她坚定地拒绝你：“不要！我自己来！”

你心想：“急死我了急死我了！”

她却想着：“我可以做到的！”

1岁以下的婴儿意识不到自己是一个独立的个体，而他长到2、3岁的时候就不再“一片混沌”了，然后就会开始努力去试试自己的力量——获得自主性。这个过程对于推动人格独立绝对是好事，尽管能急死我们！但是没办法，如果你希望你家宝贝获得自我满足，就要耐心。”

如果你实在无法忍耐，觉得宝贝自己做一切真的真的太“浪费时间”了，可以尝试早起一点，给宝贝留出足够的时间做他能做的部分。早晨时间有限，你其实可以选择一些方便穿的衣服给他：比如没有纽扣、按扣和拉链的外衣，没有鞋带的鞋子。要知道：其实他只是在享受那种完成之后的成就感，所以，用各种简单的方式让他体验成功也会增强他的自信。

我家宝贝太霸道！

场景：

孩子在跟别的小朋友一起玩沙子。还不到两岁的他居然在用塑料玩具打别的孩子的头，还抢人家手里的小桶，那孩子大哭不止。但这“小霸王”还一副心安理得的样子继续堆沙子。你立即冲上前，勒令他把东西还给人家小朋友并道歉。然而，他居然理直气壮地告诉你：“这是我的！我的！”

你懊恼：“天哪！两岁的宝宝就出现‘不良行为’了！要怎么办？”

他只是在想：“我要那个桶！”

Klein博士说：幼儿本质上来说是自我中心的。三岁以前，孩子一直都认为自己是宇宙的中心，而且他们觉得别人也都是围绕他们的，所以你可以认为幼儿期是“自我的狂欢”。

不过不用担心，等到三岁了就会出现“共情”了，也就能够考虑和理解别人的感受了。如果你的孩子经常抢别人的玩具，最好的办法就是把他先带离那个环境，也不要纵容他继续“霸道”。如果攻击了别的小朋友，你蹲下来、平视他，跟他说：“看，他在哭，你打他的时候他肯定很疼”，这就会让孩子学会“感受他人的感受”——共情，慢慢地、他们就不会轻易伤害别人了。

“跟屁虫”

请输入标题 bcdef

场景：

孩子看到隔壁家姐姐玩芭比娃娃，然后她大哭也要芭比娃娃。你劝你的宝贝，“要不我们拿自己的布偶小熊跟姐姐换换？”然后邻家姐姐非常nice地把芭比递给了你的宝贝，认真地玩起了布偶小熊。然后，你家孩子又不乐意了，扔掉了芭比开始大闹：“我要小熊！”

你想着：“算了算了！我不想管了。”

她在想：“她玩的东西就是比我手上的好玩嘛！”

幼儿喜欢模仿。这个年纪，他们主要的活动就是“观察和模仿”，这就是为什么孩子总会学别人玩游戏、做事情。他们通过这种“模仿”，能够学习语言、社会技能以及如何与外界互动。

如果下一次孩子再说：“我不想要我的三轮车了，我要哥哥的那个山地车”，不要抓狂，用别的东西吸引他的注意力，别让他盯着哥哥。条件允许的话，把他感兴趣的、相对实惠的玩具，备两份——你不会后悔这个决定的。

你的脑洞，我实在不懂！

场景：

宝贝已经22个月了，本来他很喜欢沐浴的，突然有一天他拒绝坐到浴缸里，因为觉得下水的塞子、排水管道会猝不及防地打开……

你认为：“你到底在害怕些什么？”

他说：“那个水流下去的地方会把我跟水一起吸进去，我就被吃掉了！”

宝贝们非常沉迷于一些奇思妙想，因为他们还无法分清楚想象和现实，经常把现实生活中的一些东西给“魔法化”、“拟人化”：月亮跟着他们走，大树在向他们涌来，汽车在停车场睡觉，下水管道会吸走一切……有的妈妈很耐心，一直安慰他“没事的、没事的”，但是更智慧的妈妈就会用“魔法的防滑垫”封印下水塞，魔法会防止它突然打开！

其实，这些奇思妙想也可以解释为什么孩子无法接受“No！”Klein博士说：“孩子希望、幻想某件事情，他们认为这件事就会发生”。知道这一点了，我们就可以利用他这种想法去安抚他们。比如说，让孩子穿着爸爸的t-shirt睡觉，或者把家人的照片藏在枕头底下，这样，怪兽来了就可以立刻跳出来保护他。

择学堂微信平台（zexuetang_com),一个严肃的教育平台。共享最前沿的教育资讯，最实用的学习方法，最走心的童书产品，最优质的学习课程。