Managershare：研究表明小孩大约在2到3岁时开始说谎，并且研究还显示了孩子们头脑中的理论和他们说谎倾向之间的联系。

根据出版在心理科学协会期刊《心理科学》上的新研究显示，受到推导别人心理状态教导的孩子更容易利用谎言来获得奖赏。

这调查结果表明发展“心理理论”——一种社交中关键的认知能力，可能会导致孩子陷入复杂的思考中，而这种思考对于怎样故意欺骗别人是所必需的。

研究人员写道：“要想成功说谎，就需要在头脑中生成被欺骗者的错误信念，心理理论可以为孩子提供一种重要的认知工具，从而让他们成功做到如此。”

研究表明小孩大约在2到3岁时开始说谎，并且研究还显示了孩子们头脑中的理论和他们说谎倾向之间的联系。中国杭州师范大学的心理学家傅根跃，加拿大多伦多大学的康李和同事们想看他们是否能为这两者之间的联系找到因果关系的证据。

研究人员先进行一项捉迷藏的任务，以此来辨认还没有开始说谎的孩子。一组精挑细选的贴纸会放在孩子面前，研究人员让他们挑出自己最喜欢的一张--研究人员告诉他们，只有在捉迷藏游戏中赢得10个糖果，他们才能保留自己最喜欢的贴纸。在游戏中，孩子们被要求在研究人员眼睛闭着的情况下，将糖果藏在一个或者两个杯子中。之后研究人员把眼睛睁开，问孩子们他们把糖果藏在哪里了，然后选择孩子指中的任意一个杯子。这样，孩子们只能通过欺骗实验员关于糖果的位置，才能赢得糖果。

总共42个孩子没有说谎--在10次试验中，每次都将糖果的位置诚实地说了出来--被选中继续参加研究。3岁左右的孩子会被随机指派完成心理理论训练或者是控制主要是定量推理的任务。

心理理论训练包括公认为优秀的伪造信息的任务，在这项任务中，会有一个铅笔盒放在孩子面前，研究人员会问他们觉得里面有什么。当透露里面确实没有铅笔时，孩子们会被要求推理别人会觉得铅笔盒里有什么。这项训练旨在教导孩子们人们可以知道并且相信不同的东西--换言之，即使孩子们已经知道了铅笔盒有的是什么，其他人也有可能觉得铅笔盒里有铅笔。

孩子们每隔一天完成训练任务或者是定量推理任务，一共有六个学期。在学期结束之后，研究人员会再一次用心理理论任务和捉迷藏的任务来测试孩子。

想预期的一样，接受心理理论任务的孩子会随着时间有进步，但是在控制组的孩子就没有。

更重要的是，跟那些在控制组的孩子相比，接受心理理论训练的孩子在捉迷藏游戏中更容易说谎。并且这种差别会推迟30天才会显现。

尽管调查结果没有阐明在训练中强调效果的具体因素，但是研究人员相信他们的发现足够为心理理论和像说谎这种社会行为之间的因果性联系提供具体的证据。

李和他的同事们写道：“通过提高他们对心理状态的敏感性和让他们参与到对虚伪信息的推理中，年轻的孩子不仅能很快在社会情境中解决问题时运用新学到的知识，而且在一个多月后也能继续做到这样。合起来，这两项调查结果表明孩子在心理理论训练期间不止是在机械地记忆被教的东西；相反的是，他们会巩固知识并且在他们遇到社会问题时灵活运用。”