家教智慧

有一位家长短消息给我发了一个问题：我们也蛮注重孩子的阅读，从小给他买了不少书，书架都堆满了，可是现在感觉他的阅读状况并不好，也不太喜欢读书，究竟哪里出了问题？

我接到短信后和他又聊了几句，感觉到现在一些家长对于孩子阅读培养主观上很重视，要知道现在一些童书都很贵，买一书架花费的金钱也不算少，说明确实很重视孩子的教育，舍得花钱。但问及平时怎么陪孩子阅读时，就显得很茫然，“是他读，不是我们读吧，我们没有时间的，一般都是他爷爷奶奶带他，看电视的时间多。”

原来如此，许多家长以为把书一买，往家里一般，孩子自然会提升阅读能力的，这是一个误区啊。我觉得有必要多聊几句：

一、阅读不是光拿书看，还要思考与讨论

孩子早期的亲子阅读不仅仅让孩子拿着图书翻翻，如果那样孩子就会只找那些图画有趣有吸引力的画本，快速的翻阅一遍，不会深入思考。早期的亲子阅读父母要陪着孩子一起读，中途要相互提问，激发思考，促进孩子的生命成长。例如看完一页让孩子回忆一下刚才读的故事，复述大概的情节，不是一字不落的背，而是看孩子对信息的整合概括，他一定也会很感兴趣，“刚才这个故事讲了……”他复述的过程就是思考的过程，也可以就一些问题讨论一下，这样孩子就不仅仅满足于阅读、聆听、记忆，还促进孩子思考问题、解决问题，能体验到文字背后的魅力。他会觉得阅读是一件有有趣，也有深度价值的事，而不是浮于表面的浏览了事。

二、亲子阅读不是父母给孩子讲故事

有些父母认为亲子阅读就是妈妈临睡前给孩子讲故事（这个当然已经不错了），但仅仅限于此还不够，亲子阅读是父母与孩子共同参与的精神活动，是个双边活动，要相互交流。亲子阅读不是家长给孩子讲故事，也要求孩子给家长讲故事，只有双向互动，才是亲子阅读。一开始让孩子讲短的、片段的、哪怕就是一句话，等孩子大了一些，就需要孩子看了书讲给你听完整的故事，同时希望他提出问题来一起讨论，这种头脑风暴会促进孩子更深入的阅读，他渐渐会明白书籍是智慧的人把世界记录下来，让读者去重新发现和创造的过程。

三、亲子阅读不仅仅是读故事书，还有更多哦

通常家长喜欢为孩子购买一些故事书籍，认为亲子阅读就是读故事书。其实亲子阅读的内容很丰富，包括童话故事、寓言故事、神话故事、道德故事、唐诗、儿歌、谜语、绕口令、童谣、科普知识等，这些读物都是孩子的精神食粮，不可忽视，不能偏废。尤其是科普读本，现在国家层面也已经把科学调整到一年级学习，对于科学精神的熏陶自然应该从小开始，求真务实、不盲从迷信权威的科学精神应该成为孩子的一生底色。

阅读的广泛性也可以打开孩子的视野，看到更为丰富、更为广阔的世界，不拘泥于单纯的故事世界。

所以，别把亲子阅读理解为买一堆书，读一个故事就算完事了。只有明确亲子阅读的内涵，拓宽阅读的内容，丰富阅读的方法，才能促进孩子阅读能力的发展。