0-6岁是孩子童年中最美好的一段时光，面对孩子成长中日新月异的变化，家长如何进行正确的引导和教育显得愈发重要。

孩子因为性格的差异，学习习惯和行为方式也不尽相同，因材施教，因势利导才能让孩子朝着正确的方向前进。随着互联网及移动互联网的普及和应用，人与人，人与世界的距离都越来越近，全球一体化不断衍化，国际人才成为未来社会发展不可或缺的源动力，国际教育的需求日趋旺盛。

LQ教育

全球公民教育 国际化人才培养

知识、能力和价值观是关于全球公民教育的三大要素，从1946年联合国教科文组织首先提出未来的世界需要全球公民素质的人才。全球素质公民如何定义？有三大要素，第一个是知识；第二个是能力；第三个是价值观。也就是说知识、能力、价值观是作为国际化人才评定的三大标准。知识并不是传统意义上看学历、分数，而是从多角度多维度的一种运用能力。能力应该是自主吸收知识，归纳总结，提出自我主张。而价值观是在孩子自我成长过程中需要的核心价值，如尊重、分享、竞争、关爱等，这些也是将来孩子走向社会，能不能在日趋竞争激烈社会里脱颖而出的核心要素。

从1946年到2014年，这60多年过去了，中国才真正地开始全球公民教育。重视全球公民的培养是2012年才开始，是以什么样的契机开始的呢？2012年的9月联合国秘书长潘基文正式发起了一份倡议：全球教育第一倡议。也就是这样一个倡议代表了中国开始准备把全球公民素质培养作为中国国民、作为中国孩子的培养模式。

近年来美国私立中学国际生的申请越发激烈，越来越多的中国小学留学生进入美国课堂。但我们也发现有很多国内的好学生，被顶级的私立学校拒之门外，即使进入了美国的中学，每年主动和被动地退学率也高居不下。很多时候，孩子在国外经历了艰难的适应期，负担沉重，压力巨大，原因何在？我认为，主要在于孩子的知识、技能和人格的塑造和准备都不充分，在留学以前学术上没有达到美国教育体系的相应标准，心理和能力上没有达到国外求学和社交独立性的要求，与美国学校的素质和能力要求不合拍，出现了很多“被回国”的孩子，归根到底硬实力和软实力都不过关。

中国小留学生阅读能力欠缺 英文写作挑战大

位于波士顿被号称美国的“小哈佛”和“小耶鲁”的两所著名私立高中，他们的学生有30%的毕业之后可以直接进入到藤校，就是常说的全美排名前15的常青藤的名校。他的校长说中国学生普遍在阅读能力上有所欠缺，一方面，家庭并不重视孩子课外阅读，认为看书是浪费时间；另外一方面，孩子虽然语言过关，但是分析性阅读能力差，阅读速度无法跟进留学后的课业强度，所以说中国学生在美国的教育评价里面天性弱项，必须要通过循序渐进的大量阅读来去克服，需要长期的一个打磨功夫。

写作的挑战对于中国学生而言，比阅读还要大。具有丰富经验的国际生招生官介绍，中国孩子在国外至少需要两年左右时间才能达到美国学校的写作要求，这也是目前美国顶级高中基本不从国内直接招生的重要原因。全美教育改革之后，美国小学三年级开始要求学生写出有逻辑性的文章，且还要尝试做研究，深入谈到某个话题；对五年级的学生是以前对高中生的要求，能完成研究型的写作任务；七年级的学生要写出有理有据，词语丰富的议论文。所以中国学生如果在出国以前没有充分的训练，分析性阅读能力和研究性写作的能力，很难适应出国后的课业强度，更不要说取得优异成绩。而成绩和课堂表现的优劣，又直接影响着学生的社交关系、后续升学乃至事业的发展。

提醒各位父母们，将来考虑把孩子送到国外念书，不管是国内的中考和高考，还是美国的初中和高中，对于阅读的要求日趋重要。如果孩子在还在学龄前，或者说小学阶段，那请家长从现在做起，培养孩子的阅读能力。

十年前有家长说他的孩子托福可以考满分，问他怎么考满分的？

家长就说，因为孩子在初中阶段就把新概念1到4册背得滚瓜烂熟的，其实道理很简单，因为他有足够的输入，良好的听说。什么叫良好的听说能力？下一个定义，叫做有意义的表达，有意义地流利表达叫做良好的听说能力。什么叫有意义？你去国外，问个路，点个餐等之类这都不重要，因为这些都是特别浅层次的交际语言，不叫有意义的流利表达。有意义的流利表达是什么意思？是做一场演讲，讲一堂讲座，带着批判性思维跟教授对话，这个叫做有意义的流利表达。那么能够达到有意义流利的表达背后都是强大的输入去贯穿的。从小培养双语阅读能力，未来他就能尽早的适应双语表达。

国外目前强调分层教学，分层教学是从什么时候开始的呢？是从进学校的那一刻开始的，所以不只中国高中生辛苦，美国的高中生读书也很辛苦，他们一年要背112镑约104斤重的课本，要熬夜，要泡图书馆写论文，要努力学习，因为只有在分班考试当中表现突出，才能够进入提高班，这些跟国内特别地相似。所以不要认为美国的学习特别快乐。

对留学生家长的建议：训练孩子海量阅读 培养独立思考能力

对于将来想把孩子送到国外留学的家长来说，首先要提前训练孩子的海量英文阅读能力，一个热爱阅读的孩子，需要在家庭教育中有意义积极的引导。即使将来不出国，他的英文，特别是英文阅读和写作能力也能跟国外的孩子差别不大。

关于海量的英文原版阅读。阅读文章范围可以广泛一些，随着年龄的增长，从绘本开始，小说、散文、人物传记、诗歌等循序渐进。第二是能够提前涉足一些项目研究型学习。家长可以因势利导一下，让孩子过互联网查资料，自己去研究感兴趣的话题。比如男孩子对汽车感兴趣，爸爸们可以给他一些汽车的标识，每个汽车的品牌背后的历史，发展情况，目前最新的型号，可以让孩子做研究。女生如果对音乐、舞蹈或戏剧等感兴趣，可以让她们做项目性的研究。另外就是提前培养孩子独立思考的能力，以及提前浸泡在全英文环境当中。这些培养都会有利于孩子将来适应国外的生活学习，以及成为全球化公民的良好基础。

著名的心理学家、教育专家皮亚杰说到，关于儿童发展的四个阶段当中，0到6岁的孩子是认知发展最黄金的年龄，认知发展每一个阶段都是在前一个基础上的构造和延续，在新的水平上对前阶段的改组形成新的系统，所以教育可以加速，但是不可以逾越，孩子的教育可以提前做好计划、做好部署，做到心中有数，但是不可以急于求成，不可以拔苗助长。

不同年龄阶段、不同性格特征的孩子学习模式不尽相同

1岁到1岁半的孩子发育特点是什么呢？语言能力发展的第一个黄金期，家长在家里应该怎样教授语言？用实物和声音进行连接，比如说苹果，孩子还不能理解只能机械记忆，不要一味地给孩子灌输各种知识，不理解会让孩子产生抵触心理，要注意的一点就是精髓在于不断地去重复你想输入的那个语言。早期的时候一定要让他能够通过食物和声音来进行连接，反复去输入整句，让孩子能够形成一个理解。另外1到1.5岁也是建立良好的次序性和方向感的重要时期。

0到3岁是脑神经发育期，这个时期的孩子一定要营养丰富，不能够挑食。比如鱼、肉、青菜、水果、蛋白质、碳水化合物都得全面涉足，特别2岁左右的孩子独立吃饭之后可能会有一些偏食的问题，妈妈们怎么样能够让孩子涉足比较全面的营养是非常关键的。鱼肝油、DHA的补充等非常重要。

4到6岁是触觉发育期，要让孩子建立声音与物体的联系。7到12岁是形象思维期，开始慢慢地往抽象思维既逻辑思维上发展。13到15岁是青春期，身体的发育期。16到18岁是精神和理想的发育期，所以这也是目前很多家长希望孩子在高中左右送出国学习，希望孩子在树立自己的人生观、价值观和世界观之前能够去多理解、多适应不同国家文化差异和习惯。有人认为如果18岁以后再出国学习，就很难再成为一个真正具有国际化思维的人，因为在18岁之前这种思维建立的更快。

人类的大脑是非常神奇的，大家是否认同学习习惯是每一个人与生俱来的，不是父母后天培养的？基因决定80%左右的习惯，这是由DNA的排序构成的，所以我觉得有句话叫做孩子不做第一做唯一，每一个孩子都是上天赐给我们的天使，不管他是什么样的孩子，他都是唯一的，我们应该尽量保护这样的天使。而不是拿孩子跟别人家的孩子进行对比，永远都是别人家的孩子是什么样子，这是父母应该学会的第一课。