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补习班上有个令我印象深刻的学生。她妈妈每天陪她来补习，还准备了丰盛的水果便当，学生坐在位置上，妈妈站在一旁陪孩子吃。上课时，妈妈坐在后面听，下课后接孩子回家。学生坐着吃爱心便当，或者做练习的时候，她的妈妈会跟老师们热络地聊天，拉关系。

我之所以对她印象深刻，是因为女孩的妈妈每次见到我都说：“老师，请你多教教我们家孩子，她这门课最差，需要加强练习。”这样的话听了一次两次后，为了解更详细的情形，我问她：“请问你女儿上次考得怎么样？”她妈妈立刻回答：“92分。”

这句话回答得真响亮，仔细一看，她的嘴角上扬。我一听，哭笑不得地说：“92分已经很高了啊。”学生在一旁苦笑，她妈妈连连皱眉摇头说：“不行不行，她语文100，英文98，数学100，这门课92分哪行？”

从头到尾，她女儿坐在一旁吃着妈妈准备的水果，没有说话，可是她的神情却是得意的。而这位妈妈，嘴上说着“拜托老师多教教他”，脸上的表情却不太像真的很苦恼的样子，言下之意更像是：老师请多照顾照顾我女儿。

不知道从什么时候开始，补习班上课的时候，最后一排固定会有家长席。有几个家长会固定来陪着孩子上课，他们的笔记比孩子还要认真。我猜，他们坐在最后一排，孩子大概会感觉芒刺在背吧！如果上课不专心，下课立刻被要求检讨，如果上课没有积极回答老师的问题，下课后爸爸妈妈就赶紧拉着孩子教他们“做人的道理”。

这些家长们彼此之间是有联系的。下课时，学生们有学生们聊的事情，家长们也有家长们聊的事情——通常都是绕着孩子打转。“你们家小×这次考得怎么样啊？我们家小×就是数学比较弱一点，这补习班的这个老师听说教得不错。什么？隔壁班的小×想报这个快班啊？他达到标准了吗？”……（以下省略数百字）。

他们的孩子，通常照顾得很好，上课时也表现不错。只是不知道为什么，这些孩子跟其他的同学之间，总有那么一点隔阂。

文章开头的那位女同学，我从来没看过其他同学跟她说话，只要她一有空，她妈妈就会立刻出现在她身边，嘘寒问暖。我觉得这已经不是直升机家长等级的了，这可以叫鼻涕虫家长。所谓的直升机家长，指的是随时会空降来帮孩子“解决问题”的家长，直升机家长对于教育通常很有想法，常常觉得自己的做法才是对的，可是，这类鼻涕虫家长，他们往往只是黏着孩子，却缺乏相应的知识来“解决问题”，有时候还把问题越搞越复杂。

比如，当这位妈妈发现孩子的某一门功课成绩相对较差的时候，她会说：“她大概都没有认真背，就是因为她不够认真才考不好。”而女儿会露出不耐烦的表情，因为她女儿跟我都知道，那不是真正的问题。或者，另一个带着女儿来求教的妈妈一直跟我说：“他们学校的老师教太多太难了。”可是我跟她女儿接触后发现，学生的基础之差，大概是上课从来没有听课的程度，连课本里面在教什么都说不出来。

这些鼻涕虫家长，对子女实际在学校面对的课程内容掌握不多，却又追求“陪伴孩子长大”，或“把孩子当朋友”。于是免不了提出许多荒腔走板的建议，他们甚至还占据了孩子所有的时间跟注意力，让孩子没有办法真正地去交朋友。

一天24小时，除了待在学校的8个小时外，其他的16个小时，他们几乎不让孩子离开他们的眼皮底下。他们也许不了解孩子的课程内容，但他们绝对认识孩子的各科老师、班上成绩优良的同学，或孩子的好兄弟、好姐妹。他们以“陪伴孩子，把孩子当朋友”的名义，光明正大地监督孩子、霸占孩子，可是，他们终究会失望——父母永远不可能成为孩子的朋友，朋友是可以一起犯错甚至相互掩护的，而这些父母只是在用“朋友”的名义，企图窥探孩子的秘密，当孩子犯错的时候，他们会跳出来教训孩子——这时候他们又不想当孩子的朋友了！

当孩子渐渐长大，逐渐能独立，脱离父母的掌握后，鼻涕虫家长们就该失落了。于是他们对孩子展开疲劳轰炸：“你怎么不理我了？以前你什么事都跟我说的。”或者对孩子的决定指手画脚，最后往往还要加一句名言：“我都是为你好。”

饶了孩子吧！鼻涕虫家长们，虽说鼻涕虫对人体无害，只是黏了一点，碍眼了一点，可是，每天被黏着，总是会烦吧！更何况，鼻涕虫虽对人体无害，却对作物有害啊，如果你真的为孩子好，希望孩子能健康快乐地成长，该放手让孩子独立，让他自己在自己的苗圃里，用自己的方式，好好地成长茁壮，大人，只需做那定时浇水施肥的园丁即可。