两年前，Aimee妈妈有幸接触正面管教，并开始正式学习正面管教，在育儿路上收获了很多幸福，到了今天，Aimee妈妈特别感谢正面管教这本书，这个课程，闲暇之余又重新学习起正面管教。因为它，启动了自己的二次成长，因此，也推荐和分享给各位成长中的爸爸妈妈们，在育儿的路上，我们犯了很多错，我们常常后悔，我们不是完美的爸爸妈妈，不过，我们一直在努力，用自己的行动，言传身教，给到自己，给到孩子更好的成长陪伴！

何为正面管教？正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。

情绪脸谱图是正面管教课堂上经常会用到的教具之一，能有效的帮助家长和孩子学习情感认知，通过35个夸张的脸部表情和一个形容词来说明当下的情绪、感受。

还记得宝贝快3岁的时候，我把这个正面管教脸谱拿给她看，“Aimee，你看这个脸谱好玩吗，你喜欢哪个？”Aimee认真的看起来“妈妈，这是什么呀？”“这上面每个人都有不同的感觉，所以表情也会不一样。我们可以在这里找找，哪个和现在自己的感觉一样，然后和他做个朋友。”，然后我依次给她讲每一个图代表什么表情。“我喜欢这个，好玩，妈妈刚才和我玩的手指画，我觉得非常好玩，那你喜欢哪个？“

“我选择兴奋”，我边说边找到自己当时的情绪脸谱指给孩子。因为刚才看到你玩手指画的时候，那么高兴，这么喜欢，所以我感觉很兴奋，以后妈妈会和宝贝继续玩一些有趣又好玩的亲子手工，好不好。。。。。

在正面管教课堂上，讲师会经常询问学员对事件的感受、想法和决定。因为平时表达较少或者很少关注自己内心的感受，一开始大家都不是很适应直接说出自己的感受，所以当描述感受有困难时，讲师就会指指墙上的情绪脸谱请大家从35种常见的情绪感受中选择一个。

通常我们只能分辨出比较强烈的情感，比如高兴、紧张、生气等，但很多时候交织在一起分不清。

大人面对如此复杂的情感有表达的困难，孩子更是如此。情绪脸谱的联想帮助孩子清楚的面对当下所产生的情绪，进而逐渐的平静下来。从感受入手，去了解孩子不当行为背后的信念，这是多么重要的开始。

在孩子出现挑战大人的不良行为时，让孩子试试对照情感脸谱回答这些问题："你的感受是什么？你的想法是什么？接下来你打算怎么做？"我们的行为有很多种，但是我们的感受却是相通的，感受是我们能够和孩子连接的最好方式之一。孩子天生具备表达感受，识别感受的能力，相反我们成人却越来越容易是表达看法，评价，判断……对感受却不知所措。所以情感脸谱对家长一样适用，自我觉察能力是多么的重要啊！

正面管教工具卡，是一套能够“不惩罚不娇纵”养育孩子的实用工具，内含52张卡片，每张卡片介绍一个正面管教工具：

• 供家长系统学习用

• 当遇到孩子的挑战不知所措时，也可拿出来看看，或许会找到灵感

• 可以跟孩子玩抽卡游戏：当遇到问题时，可以让孩子抽张卡片，看看可以用什么方法解决

正面管教的工具主要分52种，以工具卡的形式展现，Aimee妈妈会每天分享一种工具卡，希望能够帮助家长朋友们正确的管教培养孩子，给孩子一个幸福而有意义的童年。今天为大家分享的是第1种工具卡：鼓励。

孩子需要鼓励，就像植物需要水。--鲁道夫.德雷克斯

我们先看这样一个小故事

卡耐基的继母

卡耐基很小的时候，妈妈去世了。9岁那年，爸爸给他娶了一个继母。继母第一天来到家中，爸爸便指着卡耐基对继母说：“他，你可要注意了，邻居们都说他是坏小孩，可能以后最让你发愁的事情，都是他惹出来的。”

本来卡耐基对继母就有排斥，这么一说，更加有敌意了。

但继母的举动却让他倍感意外。她走到卡耐基跟前，温柔地摸摸卡耐基的头，然后笑着批评他的父亲：“怎么能这么说呢？看看他多乖，会是最聪明听话的孩子。”

继母的话让卡耐基意外和感动，因为妈妈在世的时候，都没有这么鼓励过他。以后的生活里，他和继母关系很好。

赏识教育越来越受到家长的认同。用赏识的眼光看孩子，我们的孩子就会越来越能干。孩子需要鼓励，有人说，好孩子是哄出来的，经常对孩子说：孩子，你真棒！这样做好吗？

其实，鼓励孩子还真是一门艺术，需要家长用心研究。

那么，鼓励如何把握尺度，对孩子树立正确人生观有益呢？

1.具体描述孩子值得鼓励的行为。

2.具体鼓励孩子的努力而不是结果。

3.对孩子有信心，给孩子力量。

4.关注孩子的感受，而不是自己的感受。

5.关注正面（再糟糕的情况，也有值得鼓励的部分）。

6.指出孩子的小进步。

参考句式：

描述性：“我看见你今天的衣服放进洗衣机了！”

感谢性：“谢谢你今天帮我把东西扛上楼！”

赋能式：“我相信你一定可以做到！”

启发式：“对这件事情你有什么想法呢？”

阿德勒心理学的一个主要观点是：一个行为不当的孩子是一个缺乏鼓励的孩子。最强大的变化动力是鼓励。如果一个儿童或成人的行为不当源于失望，当他或她感到被鼓励了，不当行为的动机接着就会消失。

还记得刚学正面管教的时候，有一次遇上Aimee因为搭积木，一直都搭不好，老是倒，开始大哭大闹，把所有积木用脚踢得到处都是。把我心烦得恨不得揍她。但是，我想到了鼓励的概念，便蹲下来，给了她一个拥抱，并且告诉她”妈妈看到搭积木搭了好几次也没有搭好，很难过是不是？你需不需要妈妈来帮忙，咱们一起试试好不好？”没想到她不仅停止了哭闹，反而仅仅的拥抱着我，然后告诉我妈妈我们一起试试吧，而且我的烦燥情绪也奇迹般地消失了。

阿德勒心理学的一个主要观点是：一个行为不当的孩子是一个缺乏鼓励的孩子。最强大的变化动力是鼓励。如果一个儿童或成人的行为不当源于失望，当他或她感到被鼓励了，不当行为的动机接着就会消失。

德雷克斯强调鼓励，并且认为这是成年人在帮助孩子时应该学会的最重要的技能。他说过很多次，“孩子需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”

鼓励的词根，当然是，勇气。当我们努力鼓励别人和我们自己时，实际上是在帮助发展勇气以面对生活中的挑战和困难。鼓励以多种形式出现。每一个正面管教工具的设计，旨在帮助孩子们感觉更好（鼓励），所以他们有动力做的更好。留意我们将分享的每一个正面管教工具中鼓励的基础。

培养孩子不能靠自己慢慢摸索——孩子等不起！

养育孩子更不能瞎折腾走网络——孩子误不起！

送给孩子最珍贵的礼物——让我们一起学习正面管教，一起分享正面管教路上的点点滴滴，十分期待这样的神奇也发生在您的家里。

如过你也想加入到我们的队伍，可以留言给Aimee妈妈，育儿路上我们一起学习

当妈不易,养娃艰辛,育儿路上我陪你.大家好我是Aimee妈妈。

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