新华社北京5月12日电 题：能不能把“4点半”变成“5点半”？
新华社记者尹思源
这两天。
沈阳的“4点半妈妈团”温暖了很多人。在以前的11年里。
自发成立的“妈妈团”主动担任起帮邻居们接孩子的重任。
规模从4人成长到45人。
周边黉舍的师长教师也加入进来。
办起了免费的围棋班、书法班……“妈妈团”为不少家长办理了接孩子难题。
也让人感想熏染到了友善的气力。
但仔细想来。
“4点半难题”却是一件颇为无奈的工作——孩子放了学。
家长却还没放工。能不能把“4点半”变成“5点半”？近年来。
这一问题曾被多次提出。“师长教师们已经很累了”“师长教师们也要生活”……师长教师们的诉求不无事理。
但这一抵触真的无解吗？
着实。
事情压力大年夜的师长教师大年夜多是班主任和几个紧张学科的任课师长教师。
黉舍不妨考试测验。
让“生病的体育师长教师”和“有事的音乐师长教师”等鄙人学后组织开展形式多样的课外活动。
让门生在增强体质、增长见识的同时也能让班主任和各位紧张学科的任课师长教师获得放松。
当然。
把“4点半”变成“5点半”。
要以门生为中间。
不能搞一刀切。中小门生是否吸收课后办事。
要由门生和家长志愿选择。不能为了方便治理就强制门生统一参加。
更不能以课后办事的名义乱收费。
否则就背离了供给课后办事的初衷。
最紧张的是。
相关部门要慢慢完善经费保障机制。
经由过程政府购大班事、财政补贴等要领。
在不增添家庭包袱的同时。
最大年夜限度地对介入课后办事的黉舍、单位和西席给予精神上和物质上的勉励。
只有这样。
“4点半难题”才能获得有效办理。
到黉舍接孩子的也会变成真正的“妈妈团”。
