xhtd8888注册送23:【教育改革】通识课程减半 聚焦认识国情

●通识科课程将减半，当中强调要让学生认识"一国两制"下的香港。图为文凭试考生往年应考通识科。 资料图片

强调"一国两制"等主题 最快９月新学年中四实施

负责检讨中小学课程的学校课程检讨专责小组去年就高中四个核心科目提出课程和评估优化方案，教育局昨日向全港中学发出通函进行问卷调查，了解意见。文件提及改革后的4个核心科目预计共可释放约250小时课时。至于备受关注、将会改名的通识教育科，通函首次曝光5个新科目的候选名字、公开考试样本试题，以及新科目的课程宗旨等。日后课程会由以往6大单元缩减为3大主题，当中强调让学生要认识"一国两制"下的香港，以及改革开放以来的国家，另评核只设一卷以减轻考试压力（见大表）。

通函指出，现时通识科总课时为250小时，取代通识科的新科目之课程内容将减至大约一半，也取消了独立专题探究，建议总课时为130小时至150小时。原本的6大单元亦会缩减为3大主题，分别为"『一国两制』下的香港"、"改革开放以来的国家"、"互联相依的当代世界"，每个主题约占45小时至50小时。

其中"『一国两制』下的香港"的主题，涉及多个学习重点，包括：香港的回归历程，国家和香港特别行政区的宪制关系（主权治权在中国），"一国两制"及基本法的法律依据，法治精神的意义，中国国籍及中国公民的概念，香港特别行政区参与国家事务的贡献及受惠，国家支持香港发展的政策等。

"改革开放以来的国家"的主题则会讲述人民生活素质与综合国力的提升，国家最近期的五年发展规划的重点及相关政策，这些重点和政策与促进国家和香港的关系等内容。

"互联相依的当代世界"下设4大课题，分别为经济全球化、科技发展与信息素养、全球环境问题与可持续发展、公共衞生与人类健康，包括全球科技新发展、可持续发展的理念、香港在传染病防控的角色和贡献等多个学习重点。

增设内地考察 加深国籍认同

至于新设的内地考察部分并不涉及公开考试，考察主题为中华文化与现代生活，占10小时学习时数。学习重点包括文化遗产的保育与传承，包括应用科技进行保育。学生往内地考察前须有详细计划及阅览资料，事后要撰写考察报告。

优化版的课程宗旨则提到学生须以已发展成熟的当代课题作多角度思考，帮助他们作出合乎法理情的分析，在多元社会中传承中华文化传统、加深对个人中国国籍和中国公民身份的了解和认同等。

候选新名曝光 考试仅设一卷

此外，通函问卷首次曝光新科目的候选名字包括：公民与国家科、国民与社会科、公民与社会发展科、公民与文化科、社会教育科。附件有新科目的公开试样本试题以作参考，考试只设一卷，分甲、乙两部分。前者为短题目、多项选择题，旨在评核考生对科目的重要知识、概念和词汇的理解，并就相关情境作出分析；后者属资料回应题，旨在评核考生在识别、应用和分析资料的能力，所有题目均须作答。

从样本试题可见，甲部短题目其中一题问"什么是『可持续发展』？"亦设多项选择题问"以下哪项是属于香港特别行政区的政治体制？"考核学生的基础知识；乙部有题目提供一份调查资料及取材自世界衞生组织的资料，要求考生描述及解释。

教局问卷调查 听取校方意见

教育局发言人表示，是次通函旨在了解学校对优化方案的建议和意见，调查为期一个月，并会为学校领导层和前线教师安排简介会，解释优化方案和听取意见。

若方案获接纳，最快可于新学年中四级起实施，并于2024年文凭试生效；教育局会加强教师培训、学与教资源等，让教师作适当准备。

其他改革建议重点

整体高中课程调配

●四个核心科预计共释放约250小时课时，但非一刀切的硬指标，各校可按校情弹性调适；

●所释放课时可让学生增修一个选修科或应用学习科目、修读数学科延伸单元一、更积极参与"其他学习经历"／全方位学习活动，或发掘其他个人兴趣，以照顾学生不同兴趣、能力和抱负。

中文科

●课程方面，融合必修和选修部分，在整体课程内加强对阅读的重视，在不同学习阶段提供"建议篇章"；

●公开评核仍会保留读、写、听、说的元素，但会把现时4卷合并为两卷；取消卷三"聆听及综合能力"和卷四"说话能力"，所考核的能力融入"公开考试"及"校本评核"。

英文科

●整合必修部分和选修部分以释放空间；开办高中职业英语应用学习课程；

●改良校本评核及文凭试写作卷。

数学科

●该科由"基础课题"和"非基础课题"组成，建议学生可只修读"基础课题"及部分"非基础课题"，如在文凭试的"基础课题"表现良好，最高可获第四级的成绩。

来源：文汇报