什么体育投注比较靠谱:正视教育弊病 各界责无旁贷

自香港回归以来，青年学生一直是各种社会运动的主力，有民调显示，多年以来十八至二十九岁组别的国民身份认同，一直远低于三十岁以上组别，青年对中央政府及特区政府管治也不甚认同，是对“一国两制”实践最缺乏信心的群体。

而在“后国安法”时期，确保香港人心回归的重点工作之一就是要做好青少年工作，而青少年工作的核心就是要搞好教育工作，尤其是其中有关基本法教育、国情教育、中国历史文化教育及通识教育等方面，反思及改革现行教育制度和政策下的弊病，当局责无旁贷。

通识教育的原意在于培养通才教育或全人教育。但通识科自2009年成为香港新高中课程的必修必考科目以来，因其课程大纲模糊，评估制度不足，教材编撰内容偏颇，教学质素参差不齐等原因广受社会诟病，而社会促请当局全面检讨及改革通识科的诉求更是不绝于耳。

此次，教育局对通识科重新冠名科目、大幅缩减课时、明确课程宗旨等改革措施是当局对香港教育拨乱反正、正本清源迈出的重要一步，但仍不足够。毕竟，有关通识科的课程内容规管、教师教学质素以及是否有必要继续维持其必修必考的定性仍然值得当局深刻检讨及改善，正视民意、回应诉求。

但是，通识教育科问题只是香港教育政策弊病中的冰山一角。除此之外，国民教育的推行失败、中国历史变为选修科目、国情教育及基本法教育的缺失均对香港社会带来严重后果。毫不夸张地说，伴随着香港青少年家国情怀的缺失，对国家认识不足，对国情了解不深，各种“分离主义”及“本土主义”思潮兴风作浪，尤其是“修例风波”被捕逾万人中，有超过四成为学生，年龄最小的甚至只有11岁，只能说明自回归以来香港青少年教育工作的问题。尽管香港国安法的实施使香港由乱向治，但是真正确保香港可以长治久安的办法仍然是要从内部改革入手，自然也包括本港的教育改革。

教育对个人及整体社会的发展至关重要，明确课程指引、正视教材内容、加强教学规管绝不是为了损害学术自由，毕竟只有正确的教育才能教出健全的人格，而在“传道授业解惑”的过程中，良师的重要性更是不言而喻。

“修例风波”中部分“播独”教师的出现亦证明了本港教师培训及考核体系存在严重问题。当那些立场偏颇甚至思想极端的教职人员违反《香港教育专业守则》，向学生们灌输不当的政治思想时，又或者在教协的庇护下亲自引领学生参与示威活动时，为何很少看到犯有严重不当行为的教职人员受到严厉惩处？而当局所谓的“适当惩处”又何为“适当”？得过且过的态度只会纵容无良教师继续我行我素，同时亦令到公众觉得当局疏于职守影响民望，只有赏罚分明、公开客观的考核体系才能在最基本的制度保障下尽可能地减少教师荼毒学生的行为出现。

但是究其根本，学生的不守法行为很大程度上来源于教师对法律了解及尊重的缺失，当局有必要将基本法的学习也列为中学必修科目及中学文凭试的必考内容，同时亦作为教师入职考核的基本条件之一。

正视本港教育弊病、检讨本港教育政策、完善香港教育制度、改变香港教育现状，各界责无旁贷。而唯有全方面地从基础抓起，加强教师队伍的培训、加强教学课程的指引、加强教材内容的规管、加强教育资源的整合才能从根本上搞好香港教育，才能促进青少年工作的进一步开展。

来源：大公网 作者：李宇阳 香港青年时事评论员协会成员