最近读了一本书，名叫《异类：不一样的成功启示录》，里面有一个关于出生日期对一个人未来发展影响的研究分析。观察问题的角度还是蛮有意思的，大家可以了解一下。

冰球运动

加拿大心理学家巴恩斯利有一次在观看冰球比赛的时候，不经意间从球员的花名册上注意到：国家顶尖的冰球职业青年队绝大多数球员的生日集中在1月、2月和3月。

在经过收集分析很多资料后发现，这一规律存在于每位精英球员的身上，但这一现象并非偶然！

原因很简单：

那是因为加拿大冰球队按年龄分组所依据的分界线是1月1日，即从1月1日到当年12月31日之间出生的球员被分在同一组。也就是说，一个1月1日出生的选手，是在跟许多年纪比他小的队友争夺“种子选手”的晋级权。要知道，在青春期到来之前，由于有将近12个月的年龄差距，球员之间在生理成熟度上将会表现出巨大差异。

也就是说：加拿大从9岁至10岁的儿童中挑选“优秀”的冰球运动员，并作为“种子选手”的标准是错误的，他们只不过是选了些年龄稍微大的孩子。但是经过后期的“全明星”式的严格训练，那些经由错误的分组方法而挑选出来的队员变得真的很优秀。这样的球员更容易进入职业青年队，从而在未来的冰球运动上获得更大的发展空间。

冰球运动在选拔球员时存在不公正的现象，但这还只涉及参与这些运动的少数人。但实际上这种不公正现象广泛存在于很多领域，而且它通常影响深远却不易被察觉。

比如学校教育领域。以出生年末的孩子来说，有的家长就认为应该晚一点送孩子去幼儿园，因为他们觉得，让年仅5岁的孩子与比自己大好几个月的其他小朋友竞争，不是件容易事儿。

但也有可能更多的家长会想，无论孩子在幼儿园有着怎样的优势，这都会随着年龄的增长而很快消失，尤其是当父母觉得自己的孩子很聪明的时候，更倾向于向他人炫耀：“瞧，我们家孩子比其他孩子年龄小好多就能上幼儿园了……”

不过，事实并非如此。不管是身体发育还是智力发育。正如冰球队员成长经历一样，因年龄大几个月而显现的微弱优势会在孩子的成长过程中不断积累，最终引导孩子走向成功或不成功，自信或不自信的轨道中，其影响会延伸许多年。

有两位经济学家曾研究学生的出生日期与考试成绩之间的关系。他们发现，在四年级学生中，年龄大几个月的学生成绩比年龄小的学生成绩高4%到12%。用研究者杜伊的话来形容就是“影响非常之大”。

举例来说，如果让两组出生在每年入学时间的头尾，智力相当的四年级学生坐在一起考试，大孩子平均得分在80分左右，而年龄小的平均得分只有68。

这种并非能力造成的差距最终却决定了谁能够参加“天才组”竞赛，谁又将被淘汰。

这个研究成果告诉我们：不要急于将自己的孩子多早的送进学校，当然在入学前也不能听之任之，家长要做好协同培养和学习，这样入学后将会有更大的优势。

当然，影响一个人成功的因素有很多，这只是一个方面或观察问题的一个角度而已。