文章来源于大V店听课笔记木辛妈妈。

自我介绍

我是木辛妈妈,也是两个宝贝的全职保姆,姐姐5周,弟弟两周,十年了,不读书不写字,生活的忙忙碌碌早已忘记了学习和荣誉是什么感觉,而现在,拿起书来陪宝贝们一起阅读,培养了爱读书的娃!每天紧锣密鼓的听课,成为“爱学习的妈妈”,给我带来了更多的精神食粮,充实而自信!自己参加头条写作班,深夜埋头写作的辛苦,一张意义非凡的毕业证书,只为了能够做一个榜样妈妈!

这一切,源于我的育儿引路人,和蔼可亲的糖豆妈妈,让我遇见了大V,当走在大V的路上,让我明白了原来自己可以做得更好,生活更有意义! 我相信,所有的妈妈们,在遇到大V 之后 ,都可以成为更好的自己!

“自私小气”“白眼狼”应该是很多妈妈都会给孩子的标签吧,我家也不例外,两个孩子总是会因为争抢东西而闹得不可开交,我们总是因为姐姐不会让弟弟而说她“自私小气”,也会因为姐姐不懂得和我们一起分享而说她是“白眼狼”!其实每次说完自己也后悔,给孩子无形中增添了不少压力,但是也不知道该怎么做才好!

今天贝妈的这节课程,通过了解孩子的自然成长规律,让父母正确的认识孩子的分享能力,通过方法分享,让家长们学会如何正确引导孩子做出分享行为!

三角法则,轻松get分享能力

一.正解“分享”

♥认识误区

误区1.分享就是孩子与生俱来的。

误区2.强迫孩子做出分享。

误区3.分享能力开始教育越要越好。

误区4.小时候不分享长大后会自私。

♥正面看待“分享”

认识1.孩子自私是一种本性,3-4岁的孩子最自私。

认识2.孩子告别自私,是需要训练的。

认识3.孩子自私期,教育起不到作用,甚至反作用。

在关于孩子分享能力的问题上,我们需要纠正误区,重新认识。要明白孩子的分享能力不是与生俱来的,而是由后天影响形成的,它并不是越早教育就越好,心理学家做过实验,90%的3-4岁的孩子不愿意做出分享,80%的7-8岁的孩子最爱分享,所以家长们不要过早的强迫孩子开始分享,小时候不懂得分享的人长大了就一定是“白眼狼”吗?

♥孩子的成长规律

我们来了解一下2-8岁孩子的成长规律,有助于我们接纳和理解孩子,进行分享能力的培养!

2岁的孩子开始有人生的第一个自我意识,会有很强烈的占有欲,自私是孩子的一种本性,我们应当适当的理解孩子,不建议刻意的作分享的引导,应培养自我意识和孩子的界限感。

3-4的孩子开始表现出利己现象,90%的孩子不喜欢与人分享,不会顾及他人的感受和利益,这个阶段的孩子最自私!因为这个阶段是刚步入社会的第一步,什么都是陌生的,以至于他们的安全感意识促使他们不会与人分享,5-6岁的孩子也不会有过于大的差别,几乎相差无几。

到了7-8岁时,则有了完全不同的表现,80%的孩子愿意与他人分享,也是最爱分享的,经历了自私期,明白分享是可以带来更多的,现在就可以进行分享能力的训练与培养,逐渐让孩子告别自私!

如果孩子还处在自私期,不当的教育引导不仅不起作用,反而会有反效果!

♥正解“分享”

正解1.孩子天生自私,分享后天习得。

正解2.理解并允许孩子不分享。

正解4.请勿强加“自私”的标签。

正解4.分享包括物质和精神。

通过了解孩子的成长规律,我们就会发现孩子天生自私,分享能力是后天行成的,我们要理解孩子并允许他们的“不分享”,这很正常,可以告诉孩子不分享是可以的,也可以告诉孩子,我们大人也有不愿意一起分享的时候,在物质和精神两方面,并不是每一件事都需要和别人分享!不要随意给孩子贴上“自私”的标签,不要指责孩子“如果你不会分享,别人就不会喜欢你!你不可以这么自私!”父母随意的标签会无意的影响到孩子的心理以及人生!

你的“自私”标签会让孩子认为自己就是标签下的人,觉得不能拥有属于自己的东西,做事不能只考虑自己,他便会再往后的生活中,会按照别人的意愿做事情,而自己的心里会积累怨气,也从不考虑自己的感受,总是不好意思说“不”!成年后也会背负着标签生活,我们父母不应该把孩子和孩子的行为混为一谈,要就事论事,因为孩子和他做的行为并不是一致的!

二.教练“分享”方法

孩子的分享分为3个阶段,0-4岁自私期,5-10岁分享期,10岁以后青春期,不同的阶段要有不同的引导方式!

❤0-4岁自私期

1.示范

生活中经常会有这样的“逗你玩”画面出现,“来,给妈妈尝一尝!”当孩子给过你了,你又说“宝贝你吃吧,妈妈逗你呢,都是你的!”这样的行为会让孩子对分享能力产生误区,我们大人应该在日常行为中就给孩子正确的引导示范,我们可以这样说“宝贝,妈妈想和你分享一个苹果可以吗?”当孩子欣然接受后,你可以连带的问问孩子关于分享后的感受如何,孩子自己的感受远比你说的大道理更真实!

2.商量

可以在外出或是邀请朋友到家里来,我们都可以和孩子提前商量一下,什么东西愿意和人分享,什么东西不愿意分享,然后把不愿意的东西收起来,可以多带几个愿意分享的玩具出去,以便在真正遇到冲突时,可以用来转移注意力,而不是好几个孩子仅仅盯着一个玩具不放!

对于大一点的孩子,我们可以在发生冲突时,把玩具收起来,让他们自己找到解决方法以后再归还他们,这样也可以锻炼孩子们自我解决问题的能力!

❤5-10岁分享期

1.能力训练,我们父母是孩子的引导人,要想让他们学会各种能力,是需要我们一步步的训练的!首先在日常生活中父母自己要有分享能力,在示范给孩子看的过程中,让孩子模仿学习,同时父母给予正确的建议指导,鼓励孩子在做好充分准备后再来一次的勇气!

2.学会尊重,这一点对于大一点的孩子来说尤为重要,因为每一个人都有自己的隐私,物质上的,精神上的,我们可以准备一个盒子,在他还没有做好一起分享的准备之前,把他不愿意分享的东西放进去,未经允许,不得打开!

3.做担保,每一个人都有他们心爱的掌上明珠,事先约定好,可以用孩子重要的物体做担保,如果是达成了某项约定,即可归还担保物!

❤10岁以上青春期

马上步入或是正处在青春期的孩子们,叛逆是很正常的,他们反感的不是父母的元神,而是被父母的审问和控制,这时候的孩子想要整理自己的心情和想法,不需要父母的干涉,所以这个阶段的沟通方式不值得大吼大叫,反正会有越压制越叛逆的后果!

1.可以改变问问题的方式,真正的对孩子感兴趣,孩子才会愿意和你沟通分享!避免想要知道孩子的一切,想要控制他,让他按照你的意愿来做!这里有几个例句“我不知道我是否理解了你的意思”“你可以和我多讲一下关于这个的事情吗”“我已经忘记上次发生这样的事情是什么时候了”“你还有什么想要和我一起分享的吗”,这样的话语提问,孩子更容易敞开心扉!

2.坐旁边少唠叨,这个问题更多的应该是妈妈们注意,管好你的嘴巴!如果可以,放下手里的活,静静地做到孩子身旁,多倾听而不是一味地提问,你可以亲切的告诉孩子“妈妈只是想和你待一会!”听听孩子的想法!

3.倾听非评判,父母不要总是把“不可以”“不允许”挂在嘴边,要多问问孩子怎么办,如何做,因为青春期的孩子道理都是懂得,他需要的不是说教!

三.有能力的分享

1.你要相信孩子有能力并且可以做好,你的信任,孩子会有归属感,而不是一味的贴标签,即使孩子现在不会,以后也会具备分享的能力!

2.孩子已经到了分享的年龄,如果他还不会做出分享,也请父母多给孩子一些空间,不要期望立刻马上,并且告诉他“等你准备好了随时都可以开始你的分享”!孩子做出了分享后,家长也要给一些适时的鼓励!

4.鼓励孩子找到自己的想法,可以用来分享物质,精神,让他发现分享很美好!

总结:

如果孩子具备分享的能力,那么你就不必担心他什么都不说? 如果孩子具备分享的能力,那么你就不必担心他是自私的? 如果孩子具备分享的能力,那么他一定会感受到生活因分享而美好!未来每一个孩子都应该拥有的品质。

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