场景中的声音

适用区角：音乐区

游戏材料

主要材料：

→背景图（可以选择身边的绘本或材料，这里选择的是大班《边做边学——场景中的声音》中的材料）

→KT板

→红色塑料圆片

→验证图

→故事录音

→摇铃

→手鼓

→饼干盒

→杯子

→奶粉罐

游戏目标

听辨各种声源，用不同的材料（乐器、废旧物品等）和形式为故事场景配音。

设计思路

在我们的生活中有许多不同的声音，有的声音幼儿很熟悉，有的声音幼儿却有些陌生，但是玩声音、听声音，一直是幼儿很感兴趣的。根据幼儿的这一兴趣点，教师将“场景中的声音”融入到了音乐区，目的是让幼儿在听说、敲打的过程中，熟悉生活中的声音，发现声音带来的乐趣。

制作方法

1．扫描各个场景背景图，并打印出来贴在KT板上，作为操作背景。

2．打印数字并剪切制作成圆形的数字卡片，将数字卡片贴在红色塑料圆片上作为提示牌，有多少种声音，就制作多少个提示牌。

3．在场景背景图中，根据故事录音文件中声音出现的先后顺序放置提示牌，并将提示牌的位置拍摄、打印出来，制作成验证图供幼儿在操作后进行验证。

游戏玩法

●玩法1：听辨声音

1．倾听、辨别故事中的各类声源，找到对应的内容。

2．根据听到的声音的先后顺序，快速排列数字牌并摆放到场景中对应的位置上。

3．根据验证图验证自己的操作是否正确。

验证图

操作图

●玩法2：故事配音

听故事录音，选择最接近声源的材料（乐器、废旧物品、身体等）为故事录音中的声源进行配音。引导幼儿以小组合作的形式，共同表演音乐小故事。除此以外，幼儿还可以自编故事。

关键要领

教师可以借鉴该活动案例中的玩法，找到另外一些符合条件的图书资源，并事先提供丰富的音频材料，让幼儿开展游戏。

活动片段

●片段1

悦悦和豆豆选择了一个场景，在听辨了各种录音后，两人对场景中的声音都有了一定了解，兴趣越来越浓郁，积极性也更高了。

悦悦：“豆豆，你听听看这是什么声音？”

豆豆：“这是跳绳的声音。我也帮你出个题。”

两个小伙伴开始为对方出题，嘴巴里模仿着各种相似的声音。

●片段2

天添、NANO.嘟嘟和小杰4个幼儿听着故事录音，围坐一圈，开始选择不同的物品及身体部位为场景配音。NANO说道：“我和天添先用乐器，嘟嘟你和小杰用废旧材料吧。”过了一会儿NANO又说道： “这一次我和天添来用废旧材料，你们俩用乐器或者身体吧。”不一会儿，幼儿尝试了各种材料，为一个故事配出了各种不同版本的声音。

我们的生活中有许多声音，虽然幼儿对这些声音很熟悉，但是要让他们自己利用材料发出这些声音还是有难度的，因此只有通过敲击这些材料进行不断的尝试和探索才会知道哪些物品和乐器发出的声音更适合这个场景。

在幼儿操作过程中我们发现，他们的创造性和想象力是很丰富的，会自发选择一些替代物让一些声音变得更像，所以每次幼儿在进行故事配音时都会让我们听见不一样的声音，也经常在最后呈现的音乐小故事上给大家带来惊喜。