美丽的傣族舞

适用区角：音乐区

游戏材料

主要材料：

→KT板

→透明塑封纸

→空白卡片

→塑封好的数字卡片(1-6)

→记号笔

→傣族舞音乐文件

游戏目标

1．通过游戏，初步学会傣族舞的基本动作。

2．尝试小组合作，共同创编舞蹈，体验合作舞蹈的快乐。

设计思路

大班的幼儿对肢体动作的模仿会很感兴趣，但是单纯的模仿类游戏又很难再吸引大班幼儿的注意力，那有没有一种活动既可以发挥幼儿的模仿天性，又能调动他们的兴趣？以此为出发点，教师创编了这样一个游戏，结合中国少数民族傣族古老的民间舞——傣族舞中的一些基本动作，让幼儿可以在区角活动时进行动作模仿和自由创编。

制作方法

1．将KT板裁至合适大小制作成背景板，将塑封好的数字卡片(1-6)，靠左边从上至下依次排列贴好。

2．将透明塑封纸裁成5厘米宽的条状，靠右边固定在KT板上。

3．请一名幼儿示范傣族舞基本动作，教师将其拍下，打印、塑封好作为动作提示卡。

游戏玩法

●玩法1

教师根据参与活动的幼儿数量，画好队形图，放在背景板上。引导幼儿根据队形图站位，按照动作提示卡，跟着音乐表演傣族舞。

●玩法2

在熟练掌握了玩法l后，引导幼儿根据小组人数设计队形，结合傣族舞蹈音乐，配合动作提示卡进行傣族舞的创编，加入一些自己创编的动作，并且在空白的卡片上画下来，放到背景板相应的位置上。

●玩法3

在玩法1和玩法2的基础上，引导幼儿根据乐曲结构尝试变换队形。在游戏中幼儿可以变换一次或多次队形，在舞蹈过程中体验团队配合的乐趣，用更丰富的动作表现音乐内容。

关键要领

要为幼儿准备充足数量的空白卡片以及动作提示卡，供幼儿自由组合，进行创编并在创编过程中进行及时的记录。

活动片段

游戏被投放音乐区后就引起了幼儿的注意，由于是集体教学活动的延续，一开始幼儿都兴致勃勃地就玩法1展开傣族舞的创编。渐渐地，教师发现幼儿不满足于预先设计好的队形，而是开始尝试着自己去设计队形以及变换队形，于是就自然生成了玩法2和玩法3。

●片段1

区域活动的时间到了，沈囡、草莓、孟宝、魏彤、笑笑一起进入了音乐区，她们想跳一段属于自己的傣族舞。有了集体教学活动的经验，她们已经知道了队形、变换动作、结束摆造型等基本要求了。

“草莓草莓，你来选一个队形吧！”孟宝招呼着草莓说。

“嗯，我们有5个人那就排一个三角形的队形吧！”

“好的，等三角形的排完了，那个前面两人后面三人的队形我也想试一下！”沈囡迫不及待地说……5个幼儿在音乐区里玩得不亦乐乎。

●片段2

今天音乐区里先来了3个男孩：宁宁、开开、贝贝，后来又进来几个女孩，但是大班的幼儿开始有了一些性别意识，3个男孩不肯和女孩一组，女孩也不愿和男孩一组。“老师给我们准备的都是有5个幼儿的队形，可我们现在只有3个人怎么办呀？”宁宁首先发现了问题。“对呀，她们又不肯跟我们一组！”贝贝也开始担忧起来。“这有什么难的，我们就3个人跳呗！”开开倒一点儿也不担心。“那我们排什么队形？”“3个人……那就三角形吧！”就这样，这几个幼儿玩出了新花样，在随后的交流分享中他们也把好的方法介绍给了其他幼儿。

●片段3

幼儿在排练舞蹈为新年音乐会做准备：“老师，我们可以这样排队形吗？”一转眼，5个幼儿摆出了一个五边形的队形。“可以啊，你们想什么时候变成这个队形呢？”“就是跟傣族舞一样，我们唱到中间时就变。一‘你们的队形真漂亮啊，但是我们班里有20个小朋友啊，我们一起再创作一个大的队形好不好？”就这样，幼儿将区域活动中的经验迁移到了实际演出中，教师一步步引导着幼儿，一起完成了舞蹈的编排。