汪峥

爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。师爱更是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量,刘莘就是这样一位教师。

刘莘

顺理成章的教师生涯

刘莘1986年研究生毕业,当时研究生稀少珍贵,她接受组织安排留校中国政法大学,开始了自己三十几年的教学生涯。

当留校通知拿到手时,她还质疑自己的职业身份,照她自己的话说:“我从小就觉得老师这个职业很神圣和崇高,怎么有朝一日我也变成其中一员了?”

刘莘1986年留校时,研究和教学还是分开的,她大部分时间是在研究所做科研,只有三分之一的教学课时。直到2003年徐显明校长将科研和教学合并一体后,刘莘才觉得自己完完全全成为一名教师。

刘莘边教学边搞科研,她参与了《立法法》、《行政诉讼法》、《行政复议法》等诸多立法论证会、专家研讨会,注重维护公民合法权利,在立法中注意公民权利保护条款的设计和完善。

刘莘始终随着时代前行,这30年来她研究行政复议、地方立法、行政委托、公益诉讼、控烟条例等热点问题。她带出了一批又一批的本科生、硕士生、博士生,可谓“桃李满天下”。

为了这个崇高的职业,她奋斗着,付出着,她越来越喜欢这个职业——老师。

教书育人引导正确人生观

刘莘在开学之际常常和新生强调,四年的学业要珍惜,珍惜当下便利的条件要牢牢抓住学习的机会,同学遇到疑问随时可以问任何老师,抓住每一次学习和吸收的机会,同学在这个环境里的成长是最快的。

刘莘在谈到培养学生的品格和能力时,她感慨道:“我们过去的想法是,到18岁就成人了,思想已经比较成熟了,有自己的观点和辨识是非的能力。可现在,一方面是中小学太过于重视知识的传授、应试教育和升学率,而忽视了孩子们的心灵、道德情操方面的培养。另一方面,现在优越条件下出生的独生子女都成长起来了,他们比较自我,很少关注别人,以自己为核心。”她强调,“我们的专业更注重个人的修养和品格,它和自然科学不一样。人文科学是研究社会和人,自身的修养和做学问是关联的。到了大学阶段,老师还应多用心、花精力引导学生的人生观和价值观。”

刘莘对每个提问题的同学都会积极对待,乐意去帮助每个学生答疑解难,关心每一位学生的成长,不厌其烦的解决学生在学习生活上的问题。

一位有情怀的教授

她的学生这样描述刘莘在课堂上的细微活动:倘若有同学回答问题时正确、深刻,她便静静地伫立在教室一角,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在静静欣赏美妙的乐章;倘若有的同学回答的不好,她就瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声说:“别紧张,再想想,和实际联系下。”一边不住地点头,好像那每一次点头都能给学生注入一次启发。

刘莘是一位有情怀的教授,她为她的学生们的进步自豪,她为她的学生得到高质量的评价欣慰。

每次听到大家说,“‘刘门’(即导师刘莘教授的学生)学生的论文质量都非常高。”刘莘教授说,“听到这样的评价心里非常开心,那种开心是一种说不上来的感觉,它还不像自己荣誉那样不好意思说,这个就特别愿意和其他人分享,能高兴很长时间,美滋滋的。”

刘莘在2016年送毕业生的相册上,给一位毕业生写下了这么一句话:“吾六十岁,已经如此;你六十岁,定会超越我。”寄语中对学生的殷切期望溢于言表。

课余生活丰富多彩

刘莘爱运动也是大家众所周知,她经常组织自己的学生出去郊游、踏青、爬山、打羽毛球等等,喜欢尝试各种活动。

刘慧磊同学颇有兴致道:“一次,在校生和刘老师一起秋游,刘老师竟然要和我们一起坐过山车。”

陈悦说,“热爱生活”是刘老师给学生最深的印象,已转化成了刘门的一个特色。

每年的春秋两季,刘莘都会提议或组织大家一起出游,一方面有助于同门间增进感情,另一方面她也希望学生在学习之外能够劳逸结合,感受自然。“刘门”给大家的印象也是和睦友爱的感觉,刘莘还谈到,“孩子们都是从五湖四海来到这个大家庭的,就要营造这样一个亲近彼此融洽的环境,能安心学习,可以愉快接受知识,不做苦行僧。”

“刘门”不仅有郊游活动,每两周也会固定举办读书会。书的内容不局限于法学学科,每次大家读同一本书,交流心得。刘莘教授经常鼓励学生去探索其他学科或新的领域,将不同的知识融会贯通。

教师节之际,刘莘的学生也一样挂念她。

刘慧磊同学说:“刘老师犹如一个辛勤的园丁,让我们茁壮成长;又好像太阳,温暖了我们;又好像一位妈妈,照顾着我们。祝刘老师身体健康、教师节快乐!”

陈悦同学也说到,“于晚辈,刘老师是一位和蔼可亲、无微不至、热爱生活的谦谦长者;于学生,刘老师是一位诲人不倦、循循善诱、尽心尽力的良师益友。冰心曾描述她的老师是‘最美丽、最和平、最善诱导的一位’,在学生心中,您亦如此。十分有幸,在老师数十载的教书生涯中成为了“莘莘”学子中的一员,祝愿老师健康幸福,节日快乐!”

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