学生课堂上轮流被老师掌掴

9月1日开学第一天，在安徽合肥长丰县北城世纪城初级中学，一位班主任老师因学生没有按规定默写古诗词，当场掌掴班里数十名学生，结果被偷带手机进入教室的学生录下并全程发到网上。

这是一位什么样的老师，当地教育部门对此是如何处理的？

事发：

老师讲台上轮流掌掴学生

这段学生偷拍流传出来的视频让人很揪心，只见一名穿黑色上衣戴眼镜的男老师站在讲台上，不时有男女学生轮流走上讲台接受掌掴。男老师拿着书，似乎在表达自己十分不满的情绪，对每名上前的学生不论男女轮流扇耳光，基本是每人两记耳光，声音响彻整个教室。被打的学生几乎没有闪躲，老老实实地挨耳光。从视频拍摄的角度来看，是同班的学生用书本挡着，偷偷拍下老师打人一幕。

视频流传开来后，网上一片哗然，对老师如此粗暴的行为十分不满，并认为这也是一种校园暴力。扬子晚报紫牛新闻记者采访得知，网上这段视频出自于安徽合肥长丰县北城世纪城初级中学8年级数学强化班2班，掌掴学生的黑衣男子姓张，31岁，是该班班主任兼语文老师，今年8月底刚从长丰县下塘实验中学选调而来。

被打学生家长：

孩子回家后精神很不好

孙素英（化名）的孙女就是被打的学生之一，提到这事，她满脸愤怒。“孩子回来都不敢说，还是在外地上班的妈妈看到家长群发的视频才知道。”因为儿子媳妇在外上班，孙素英负担起照顾孙女的职责，她告诉记者，9月1日晚孙女回家后精神状态很不好，饭都不想吃，她当时还很奇怪，以为是孙女身体不舒服。可很快她就知道原因了。

“没过多久，孩子妈打电话回家说，娃在学校被老师打了，家长群视频都传开了。”孙素英说，她便赶紧问孙女，得知右边嘴巴被老师打了两巴掌，因为之前布置的古诗词没按规定完成好。“掀开嘴巴一看，里面都被牙齿磕破了，还流血了。”说到这里，孙素英眼眶一红，“这太侮辱人了，万一孩子激动之下有个三长两短，大人怎么受得起”！

所在班级是“最差”班

家长要求重新分班

孙素英告诉紫牛新闻记者，后来学生家长联合起来找到学校讨说法，学校也很快给出回应， 让打人的老师停职停课。“老师姓张，年纪不大，刚刚调到北城世纪城初级中学，我们都不熟悉。”孙素英说，9月2日上午，张老师来到她家专门给孩子道歉，说自己的行为不对，但出发点还是为了孩子，想把孩子的成绩提上去。“这算什么话，出发点为了孩子难道就应该打孩子，哪有这种教育方法？”孙素英十分愤慨，她告诉记者，这样的说法自己和家人无法接受。

紫牛新闻记者也了解到，9月3日和4日，一些家长来到了学校，表示不接受道歉，并要求学校解散“最差生班级”。原来，该校从初一录取学生开始就进行分班，到了初二又根据成绩再度分班，按照这部分家长说法，被打学生所在的班级是初二年级最差的一个班，家长也希望能够打散进行重新分班。

保安向记者介绍学校的基本情况

涉事老师已被停职

安徽教育厅派员调查

9月5日，扬子晚报紫牛新闻记者来到该校了解到，张姓老师今年8月底刚从长丰县下塘实验中学选调而来，目前已被停职停课，取消班主任资格，并被给予行政警告处分。

9月5日下午4点15分，记者从校方了解到，安徽省教育厅和当地教育局已派人进驻学校深入调查此事。而据目前公布的情况，张老师此前布置学生默写古诗词。9月1日下午，他在检查学生作业时，发现班级有部分学生没有按时完成，张老师将没有完成默写古诗词的学生一一叫上讲台，当即对学生进行批评，并掌掴了数十名学生。张老师在体罚学生过程中，被学生录了视频，并上传到班级QQ群，引起学生和家长的不满。

事发的学校

被打学生共有38名

打人老师事后逐一登门道歉

事后，张老师逐一到被打学生家里，对学生及其家长进行赔礼道歉。长丰县教体局研究决定，责令涉事男老师立即停职停课，并给予行政警告处分。

至于被掌掴的学生数字，一位知情的校方人士在昨天（5日）下午向紫牛新闻记者表示，最新的统计有38名，而此前有消息称是13名。对此，该校孙校长表示，此事安徽省教育厅正在深入调查，关键节点，他不方便透露太多。

昨日（5日）下午一直到傍晚，紫牛新闻记者多次联系张老师，最终拨通了张老师的电话，电话中张老师表示正在接受教育厅的调查谈话，让记者晚些时候和他联系。当晚7:30，当紫牛新闻记者再次拨通张老师电话时，他没有接，掐断了电话。

心理专家：

被当众掌掴易留下心理阴影

中科院心理所博士严万森副教授认为，在青少年学生眼中，教师兼具权威人格及道德自我的心理形象，青少年的人格成长受教师行为的影响很大。教师的公平公正、正直正气、善良包容等良好的心理行为特征有助于青少年的健康成长和人格发展，具有积极的意义。反之，教师的暴力冲动等不良的心理行为品质有害于青少年的心理成长，甚至会给学生成年后的人格带来阴影。因此，教师在为青少年学生传道、授业、解惑的同时，还需要以积极正面的人格姿态，为青少年学生的心理成长和人格发展营造积极向上的正能量。

严教授认为，当众掌掴对青少年的心理伤害很大，这种集体式的人格侮辱带来的长期消极心理影响不可忽视。在教育部门的行政处置当中，当事教师向学生及家长公开上门道歉固然是必需的，但从心理干预的角度看还不够。在心理危机理论中，当众的集体式的掌掴惩罚是一种非常严重的心理应激事件，需要后续的心理干预和疏导。邀请专业的心理干预或咨询专家，采取团体或个体心理咨询的危机干预形式，对掌掴当事学生以及其他亲眼目睹事件发生的学生进行心理援助和疏导，是极为必要的，能够在一定程度上解除和缓解青少年学生由于此次心理应激事件带来的心理创伤，以及恐惧不安、抑郁焦虑等情绪，以免出现更大的后续心理伤害。

内容据微信公众号：扬子晚报（yzwb20102806）

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