长久以来，工资太低，是广大教师吐槽最多的话题。真相到底如何？在此，小磊哥拟撇开情感因素，试从以下五个方面，客观理性地作出深入分析，与大家分享。

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行业本质

在形式上，教育是由国家支持的产业，公办教育机构属于国家事业单位编制，校长有行政级别。这是我们在这个时代所看到的事实。

但在以前，办教育就是做公益。

在本质上，教育是一门公益事业，收上来的钱远远不够学校本身的使用，都需要政府支持，私立学校则需要高额的学费。

所以教育原本是今天我们所谈的公益项目，只不过是由国家来主持而已。历史上到了19世纪欧美国家才建立起公办义务教育。从政府角度看，教育的目的是为社会服务，教育所产生的人才将直接造福社会，而且确实有回报，所以政府才可以用纳税人的钱来支持教育。

有一个观点认为，学生和教师都是志愿者。以前并不要求小孩必须上学，“为了中华之崛起”，国家是受益者，以此为基础再益于人民。这也是为什么国家会支持教育，君不见几十年来的教育政策都是根据国家需要改来改去的……

教育既不是处于管理地位的政府事业，也不是在市场中创造价值的经济产业。它只是单纯服务于人的公益事业。所以教师作为公益服务者，并没有直接生产出价值，一切价值都要等到学生长大了才奉献给社会。

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市场规律

首先，供过于求。每年有多少师范生毕业，又有多少新岗位产生？激烈竞争，不仅专业限死了，有些地方中学都要硕士了。虚高的门槛意味着供过于求，这其实也是大学教育的浪费。

其次，技术含量。大多数工种都是专业性强的，可以不断展开同个技能树，比如挖掘机、媒体运营、编程、销售等，做得越好，挣得越多。

而教师要学的技能，不只是讲课就可以，还要教学设计和做课件，在授课时还要兼顾班级管理，在课下还要兼教学研究、试题分析和心理辅导等（结果是缺乏了学生的精确辅导，这就成就了课外辅导的市场）。

试想，除非有三头六臂，教师怎么可能点通以上的种种技能呢？在讲课方面，学校教师只有极少数能达到专业培训师的时评。

在教学设计方面，绝不可能达到一份其他行业的需求分析+活动策划的水平。在多媒体设计方面，也不能达到动画制作的水平。

缺少专业分工和行业标准，首先就不利于从业者的发展。其次，对于多任务工作者，是很难评价其技术含量的，就算你某个方面足够精进，只要不够全面也得不到待遇上的加成。

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教师工资为何这么低？

1、与财税体制有关

在我国现有的财税体制中，县级人民政府的事权与财权严重不匹配。义务教育支出遵循“以县为主、中央补助”的原则，而我国多数县级财政是“吃饭财政”，应付各项社会事业支出已经捉襟见肘，根本无力承担数额巨大的义务教育支出。

2、与利益格局固化有关

由于政治与历史的原因，掌握权力与资源的部门或单位，已形成固化的利益格局，很难打破。总理亦曾有言：“触动利益比触动灵魂更难”、“要有壮士断腕的决心和勇气”。这就导致在同一区域内，不同单位之间的人员工资有巨大差异。

3、与各项社会事业发展的优先级有关

教育是百年大计，教育决定一个国家和民族的未来。这一点，全社会已有共识。但同时，教育也是一项长期工程，投入产出并不能立竿见影。作为一个发展中大国，我们有更多迫在眉睫的问题亟需解决，比如贫困、环境、公共卫生、安全等等。而解决这些问题，都需要很多钱。这就不得不降低教育发展的优先级。