8月15日,南校区2016级多措并举对学生进行了第二次假期生活指导。本次假期生活指导是在暑期后半段,按照年级的假期计划安排进行的,是为了让学生更好的度过一个健康、自主、责任、收获的假期。

多措并举指导假期生活

本次假期生活指导继续采用“师生电话交流”和“网络互动交流”的方式进行。按照假期前的既定计划,学生向导师汇报作业完成情况,导师对学生的假期生活,如:研究性学习、社会实践等活动进行指导。从而使学生的假期生活多彩而又充实。

多彩暑假 有意义有价值

放假前,年级主任赵华剑在南校区2016级全体学生大会上,重点对自主招生政策、新高考政策、年级特长发展情况等方面进行了解读,鼓励学生们在暑期中积极参加高校夏令营、进行社会实践和小组研究性学习。

在这个暑期中,南校区2016级的学生积极参加各种活动,例如:陈炳沂同学参加了中科院夏令营,刘子璇同学为孤儿院献去爱心,陈延齐同学参加了信息学奥赛夏令营,吴尚同学前往北京参加国学大赛,代宇轩同学针对食品安全问题进行了走访调查……

鲁青一家亲 青海籍学生的快乐假期

南校区2016级的青海籍学生在返乡过暑假期间,除了完成基本的各科作业外,还积极进行社会实践、研究性学习等活动。他们有的深入山间、牧场与牧民交流;有的到寺院中拜访高僧,进行关于藏传佛教的调查研究;还有的在“环青海湖自行车赛”中做志愿者。

学生们的暑期渐渐步入尾声,通过对学生进行假期生活的指导,不但可以督促学生更好的完成假期作业,更是提供了一个与学生交流的平台,通过这个平台既可以了解学生暑期的生活状态,还可以与学生进行关于学业、暑期生活等方面话题的一对一交流分析。这样,学生们不但度过了一个有意义有价值的暑假,同时也为即将到来的高二生活做了知识和心理上的准备。

暑期第二次生活指导导师反馈摘要:

假期里,我主要通过QQ和微信与学生交流以下三方面的暑期生活情况。一是安全,叮嘱学生注意水电安全、交通安全和网络安全等。二是学习,在检查作业的同时给出复习和预习建议,已期实现弯道超越,学习和放松两不误;另外,做好“准高二”的精神状态指导,以便开学迅速进入最佳状态。三是生活趣事等,主要是照片交流,学生会分享自己胜地旅游、社会调查、埋头作业、还有在家做饭的点滴,还有同学会传来自己弹奏的吉他单曲,很是美妙。暑假暂别,并没有让师生拉开距离,反而因交流更加亲近。相信我们的学生会度过一个平安、充实、有趣的假期!

——赵云

暑假期间,我通过QQ、电话等方式与一些学生进行了交流沟通。在暑假开始、期末考试成绩出来之后,我与他们进行了简单的成绩分析以及失分分析。八月中旬的时候,通过交流了解到多数同学作业已经完成了一多半;有少数同学(如朱浩)已全部完成,并且已经预习了一部分(物理预习了3-1的前两章);但也有个别同学作业只完成了一半,对于这部分同学我进行了督促。暑假还剩半个月的时间,我会继续与学生保持联系。

——田兴

暑期,我与学生通过网络进行交流。了解了学生的假期安排和学习生活状态。并督促学生放假不放纵,合理规划时间,在完成学习任务之余,多做有意义的活动。通过假期,获得身心各方面的提升。

——陈兴明

通过与部分学生交流他们的暑假生活学习情况,基本没有发现什么突出的问题,到目前为止,同学们整个假期生活都非常顺利,都能基本按照年级下发的暑假生活指导安排自己的暑假生活,有好几位同学还进行了研究性活动学习。但是,也有几个同学,从他们刷QQ空间之频繁以及空间的心情就可以明显感到他们的暑假生活不是那么充实。对于这几个同学,我也积极进行了引导,比如给他们推荐有人生哲理意义的书籍、电影等。

——康荣旭

假期已经接近尾声,近期通过电话、QQ等方式,和班里的孩子进行了交流。通过交流,发现孩子们在假期的活动真的是丰富多彩,有的同学参加了辅导班,提前完成了对新课程的预习任务,有的同学参加了夏令营活动,有的同学正在完成假期实践活动,有的同学去敬老院等公益单位作为志愿者……当然不可避免,一小部分同学的假期过得相对单调一些。

但是无论各种方式度过假期,孩子们都获得了不少的收获。尤其让我感动的是,在假期一开始,就有几个孩子将自己的学期计划发给我,我看到的是孩子将每一天都安排的满满的。让我看的有些心疼,其实孩子们一年来是很累的,在假期中仍然不断鞭策自己,这正是他们不断进步的原因。

——朱孟乐

教师劳动的连续性和广延性决定了暑假期间师生就学习生活等方面互动的必要性和建设性。暑假已过去月余,我已通过电话、qq或微信的方式与家长或学生进行交谈,交谈内容主要涉及学生近期的学习状态,作业完成情况,社会实践活动进展,有无参加辅导班,思想情况。交流过程中发现所有学生都根据自己的实际情况和既定计划完成了相应的作业,在家也可以适当的帮助家长做家务,有的同学也参加培训班改善自己的弱势学科,提高自己的优势学科。整体交流下来,可以感受到学生对学习的热情不减,家长对学生学习的重视。家长也对学校假期对学生的跟踪和关心表达了谢意。我在交流过程中感觉到对学生假期的生活有了更好的了解,知己知彼方能百战不殆;与此同时也加强了师生家长三者间的纽带,彼此共同努力促进学生的成长成才。

——崔宝祥

暑期期间,大多数同学已经完成了规定的假期作业。不少同学在确定好自己的文理倾向后,皆有针对性地选择了进入辅导班学习。辅导班是社会性质的辅导机构,与学校教育相得益彰,大有裨益。在此基础上,大部分同学选择了阅读有价值的书籍,并撰写读书心得。不少同学进行了以问卷调查和走访为主要形式的暑期社会实践活动,据悉,李千姿同学在语文方面有一定的学习兴趣,所以与该同学交流,并完成了《逍遥游》全本的背诵等等。鉴于大部分学生都已完成了语文假期要求,在假期期间,又安排了学生预习下一学年的语文内容。

——郝庆雨

通过网络与青海班同学们进行了交流,首先督促同学们要把作业完成好,挑选了几位同学把作业拍照上传,进行检查,完成情况不错,有红笔的修改。在完成作业的同时同学们进行了一些有益活动,比如很多同学在做研究性学习的课题研究,以及进行社会实践,在实践中同学们或深入山间,牧区与牧民交谈,或进入佛教寺院拜访得道高僧,或在环青海湖自行车赛做志愿者。离暑假结束还有半个月的时间,各项活动也都接近尾声,建议同学们开始调整作息时间,以提前进入学习状态。

——刘彬

交流方式:主要以打电话的形式,有的通过QQ进行交流。有两位同学手机号是空号。作业完成的情况:八班的王佳会和九班的庄亚霖在七月底的时候主动发短信告诉老师,已完成全部作业,其他同学完成了大部分作业。假期期间大部分同学在家做作业,有几位同学参加辅导班。

——韦波

撰文:张大鹏 照片:李静如等

(下载iPhone或Android应用“经理人分享”,一个只为职业精英人群提供优质知识服务的分享平台。不做单纯的资讯推送,致力于成为你的私人智库。)