小编说

阅读从来就是生活中不可缺少的一部分，同时也是日常考试的重中之重，那究竟如何让孩子爱上阅读，养成良好的阅读习惯，小编来支招！用这3步帮您告别无效阅读！

切记，阅读并不是一场“看谁读得快”的比赛！

大家都知道阅读非常重要，可是我们却经常会陷入无效阅读的误区，比如在追求“两三天一本书”速度的路上越走越远。这其实也可以理解，看着自己读书的数量增长，确实更容易让人产生直观的成就感。

然而，如果说对于低年级的小孩子而言，读书追求数量至少还有扩大词汇量的作用，那么，对于高年级的学生来说，一味关注数量肯定是不够的了。

即便读得再快，读得再多，要是没有真正理解书中的另一个世界，没有由此激发深入思考，那读再多书也不过是为了炫耀或增加谈资罢了，并非真正的阅读。

如何进行有效阅读？

1、适当的引导

外行看热闹，内行看门道。孩子阅读的过程中，是需要有人为他提供内行的引导，这样他们不会仅止步于看热闹的初级阶段。

像我们耳熟能详的安徒生童话《丑小鸭》，这是孩子自己很容易就能读明白的一个小故事。可是，其中蕴含的哲理孩子，甚至我们成年人都未必认真思考过：

“美丑的标准是什么？与众不同就是丑吗？又是谁在定义美？

“为什么我们会捉弄或歧视那些跟我们不一样的人？

“我们在生活中是否也有过根据外表来判断一个人的时候？这些情况有没有其合理性呢？

“当与跟我们类似的人在一起时，我们是不是会感到更舒服？那么，我们又为什么要去跟那些与我们不同的人打交道呢？

“当与周围所谓的”正常“标准不同时，我们该如何找寻自己的身份认同？

你看，如果没有好的引导，孩子是很难自行去思考这些问题。

像在美国顶级私立学校里广泛应用的圆桌教学法，就是将老师的引导作用发挥到极致：老师与学生平等地围坐一圈，从来不会照本宣科，而是将舞台留给学生，而他们则负责在适当的时机提出问题和指引方向。

2、适当的内容

在有效阅读中，适当的内容有两个方面的含义。

一是尽量要让孩子读整本书，而不是一篇篇孤立的短文。

有人曾撰文比较过中美之间阅读教学的差别，其中最为重要的一点是，美国多采用整书模式，中国则是一篇篇孤立的短文或节选，而阅读整书的好处非常多。

首先是思维上的，完整的书会帮助孩子学会如何理清错综复杂的逻辑关系，也会形成纵览全篇的格局。

像《红楼梦》里面几百个人物的鲜活，情节的百转千折，草蛇灰线的伏笔，主题的深刻，都绝不是我们只读教科书中的一篇《林黛玉初进荣国府》可以体会的。

其次是情感上的，尽管有些精致小文也会让我们会心一笑或潸然泪下，但比如更宏大历史背景下的悲欢离合，以及复杂难解的人性洞察，都是很难在短小篇幅中表现出来的。

再功利一点儿说，阅读完整一本书也有益于培养孩子良好的学习习惯，让他们更容易静下心来专注于一件事。

另外还要为孩子选择最有质量保证的经典图书，而不是跟风地去读所谓的“畅销书”。

开卷有益，但时间是有限的，同样的时间成本中，如果选择阅读某些粗制滥造的所谓”畅销书“，那么肯定就要牺牲掉那些捱得过时间考验的经典作品。

比如：

我们熟悉的《查理和巧克力工厂》、《夏洛特的网》、《绿野仙踪》、《秘密花园》、《小妇人》、《不老泉》、《爱丽丝漫游奇境记》、《纳尼亚传奇》、《杀死一只知更鸟》、《时间的褶皱》都是经过时间考验的佳作，也是美国中小学最常采用的阅读文本。

3、适当的难度

在选择阅读书目时，千万不要贪图”大部头“的响亮名号。

太难的书不仅孩子读不懂，还可能会让孩子产生挫败感，严重挫伤孩子阅读的积极性。说到这儿，我就要再介绍一次在美国应用广泛的阅读难度分级系统：Lexile，蓝思分级。

Lexile分级系统是通过数字+L的形式，由低到高来表示图书的难易程度。目前已经有近25万本图书被纳入了该分级体系，比如在亚马逊Amazon和美国最大童书出版商Scholastics上的大部分K-12图书就都标有Lexile分级。

找到一本书的Lexile分级之后，在根据下面的表格就能找到与之对应的年级。

需要注意的是，这份表格是根据美国共同核心教学标准大学及职业准备标准（College and Career Readiness）统计出来的Lexile分级参考，由于是提供给有计划上大学的学生（而不是仅仅高中毕业就好），实际难度比美国普通公立学校的要求略高。

下面举个例子来说明一下：

这是亚马逊上关于经典童书《夏洛特的网》（Charlotte‘s Web）的信息，其中红圈中显示的Lexile Measure就是这本书的Lexile分级，是680L。

而这个难度水平是出于对应表中3年级的520L至820L的区间，也就是说正常情况下3年级学生的阅读水平应该可以理解这本书了。

当然，这是针对母语为英语的美国本土学生，在为中国缺乏语境的孩子挑选英文原版书时可以根据自身情况稍作调整。

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| 来源：爸爸真棒

| 编辑：校长派

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