“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。”——培根（英国）

在现代这个急功近利的时代，浮躁是主旋律，凡事总是要问一个有什么用。学习传统文化有什么用，可以用来吃吗；现代文学有什么用，会给我带来什么价值。有很多人这样问过，但是也有更多人对读书所带给人的价值深信不疑。

有这么一个故事，一对爷孙在河边聊天，孙子天真地歪着头问爷爷：爷爷，我看你每天都读那本厚厚的圣经，您记得住多少呢？如果反正都要忘记书中的内容，你为什么还看？

爷爷慈爱地笑着说：乖孩子，去把装煤的竹篮拿来。

孙子很疑惑，但还是拿来了脏兮兮满是煤渣的竹篮。

爷爷又发话了：去拿这个篮子在河里打点水上来。

孙子更加疑惑了，但还是照做了。

很明显，竹篮是没办法装水的。

孙子气恼地跑回来：爷爷，您到底要我干什么？

爷爷说：你再去试试。

就这样反复多次，孙子也没能打来水。

爷爷这才笑着对恼怒的孙子说：孩子你再看看竹篮，还是之前的竹篮吗？

孙子愣住了。

之前满是煤渣的竹篮，因为多次受到清水的清洗，现在已经焕然一新。

爷爷这才说到：读书的过程就像是用这个竹篮打水一样。虽然清水都从缝隙中流走了，表面上看我们什么都没得到，但在不知不觉中，人的心灵就像这竹篮一样已经被净化得澄澈明亮。

这就是读书的意义。

竹篮打水真的是一场空吗？不是，至少你用来打水的篮子经过水的冲刷已经变得焕然一新。虽然这是一个蛮俗气的故事，但是故事的道理历久弥新。

古希腊语是为数不多的高校里有开设的一门语言，对于很多不了解的人来讲，这只是一门无用的、死去已久的语言。但是，在这门课一开课的时候，教师就会要求学生学习并背诵William Johnson Cory对教育本质的定义。其中有这样一句话“for the shadow of lost knowledge at least protects you from many illusions”这句话的意思是：“知识，哪怕是知识的幻影，也会成为你的铠甲，保护你不被愚昧反噬。”

知识存在的价值远超过知识本身，读书的意义远远不止眼前得到的阅读快感。读一本书，读一本好书，只有在书中你才能成为你自己，只有在书中你才能获得片刻的安宁与心静。无论是夜深人静还是晨光熹微，当你捧起一本书，你就会有一种逃离现实，跟随作者来到书中你想象力所创造的新世界的感觉。