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“产教融合”“校企共建”“增强实践”的口号喊了许多年,可是大学生依然抱怨实习实践环节不够。当校企合作进入2.0时代,当互利共赢、资源共享不再是纸上谈兵,合作才能发挥真正的价值。

 

每年毕业季,媒体就会分外关注大学毕业生就业情况。但是对高校而言,到毕业季才谈就业就太晚了。《2017中国高等职业教育质量年度报告》显示淄博职业学院入选了高职院校服务贡献50强,为了更好地了解就业工作,《麦可思研究》(以下简称《麦》)与淄博职业学院校企合作与就业指导处副处长杜元刚进行了深入交流。


《麦》:我了解到2017年4月22日淄博职业学院举行了春季毕业生供需见面会,这次见面会情况怎样?


杜元刚:2017年就业形势依然严峻,由于我国宏观就业形势面临经济放缓、就业总量持续增加和结构性矛盾突出三重压力,随着供给侧结构改革、减少过剩产能等因素的影响,社会总体就业岗位数有所下降,中高职毕业生就业岗位也受到冲击,我们学院2017届大专毕业生有8600余人,居山东省高校前列,就业任务十分艰巨。

 

为了做好2017年毕业生就业工作,开学初,学院即研究发布了《2017年就业工作实施意见》二十条。3月13日,学院通过就业网站发布邀请函,积极组织校企合作单位和用工企业参会。


校企合作与就业指导处与18个系院利用班级QQ群、淄职大学生就业和大学生职业发展协会微信公众号、个人微信朋友圈等现代化信息媒介,广泛发动和传播,得到广大用人单位和毕业生的积极响应。


截至4月12日报名结束,共有1530余家企业报名,经会务组审核,实际安排480家规模较大、提供岗位条件和发展前景较好的用人单位参会,共提供用工岗位17316个。据初步统计,当天共有8500余名学生参会,6520余人现场与招聘单位达成用工意向,两项指标较去年增加20%~25%左右。

 

同时,不断提高就业工作信息化水平,招聘企业和毕业生通过扫描二维码,便可以随时查询参会单位和招聘信息;所有报名单位的资质审核、招聘信息发布和展位安排也都是通过学院的招聘会管理网络平台完成,大大提高了工作效率。


《麦》:您刚提到了就业微信公众号,我了解到这个公众号内容更新比较迅速。学校也开通了招聘交流联络QQ群。请问:部门是从什么时候开始在社交媒体上共享就业信息的?目前学生的参与和关注情况如何?


杜元刚:学院于2016年7月开通了就业微信公众号,由校企合作与就业指导处主管,我们指导的“大学生职业发展协会”这个院级社团负责运营。我们成立学生就业社团已有十年历史,今年即将举办协会十周年庆典。


这个社团一直以服务学生就业为宗旨,协助我们部门做一些服务于学生就业的工作。去年秋季开学后,社团新成立了微信网络部,先后围绕着60周年校庆、就业典型案例宣传、就业政策解读、社团联谊活动、校园招聘活动等主题进行微信推送,目前已制作发布了61期,最高阅读量超过千次,效果还是挺好的。


当然,微信公众号的推广也需要一个让学生逐步认可的过程。


目前订阅用户主要有三个群体:一是在校大学生,他们需要了解校园招聘、就业手续等内容;二是我们的老师,通过信息转发,感兴趣的老师就会订阅,帮助我们扩大宣传;三是我们另一个服务对象,主要是来自企业的HR,他们也会通过关注来了解我们的就业工作进展情况。

 

早在2008年春季,我们就开通了就业招聘交流QQ群和学院就业工作交流QQ群,通过两个平台分别与招聘企业和系院指导老师进行沟通交流,开展校园招聘和就业指导活动。


特别是就业工作交流QQ群,成员有近300人,主要来自系院老师,在生源审核、就业指导、手续办理、学生服务、毕业生跟踪方面,大家及时沟通,互相帮助,大大节省了时间,还能迅速及时地解决问题,深受老师们的欢迎。

 

《麦》:据了解,2012年,淄博职业学院牵头120余家行业协会、科研机构、企业、高职院校、中职学校,组建了淄博职业教育集团。职业教育集团的成立和发展对于淄博职业学院的校企合作方面有着怎样的积极影响?淄博职业学院是如何实现与企业深度合作的?


杜元刚:首先通过集团办学,我们获得了大量的校外资源,有很多资源是大家共享的,我们作为成员单位是很受益的。120 多家行业协会、企业单位、淄博市内外同行院校、政府部门共同参与进来,组建了这样一个大规模的职教集团,真的是达到了“资源共享、互惠互利”的目标。比如行业协会有大量的行业政策信息,他们对我们专业建设有好处;科研机构有高端人才,有科研成果,有高端师资;集团的企业成员也带来了大量的资源,


比如企业的人力资源部门可以给我们做就业指导、兼职教师、专家讲座、招聘顾问等,企业还有一些善于表达的生产、管理专家、工程师、生产厂长等可以对我们专业老师进行辅导,与我们共建课程等。能够使用这么多校外资源以前我们是不敢想象的。


还有,从学院对集团的服务和贡献来讲,我们牵头搭建了平台,这么多机构通过来淄博职业学院共同举办论坛、召开研讨会、开展大型校园招聘会等,所有成员单位都来共享招聘资源。另外,几年来,各院校的专业老师、校内研究人员、教学科研人员和企业技术人员进行横向课题对接,在科研方面的优势也逐步显现出来,有些老师做企业服务已经小有成就,现在可以直接进行一些生产项目的改进和研发,发展空间很大。


《麦》:所以职教集团成立的目的不光是给学生找工作提供方便?

 

杜元刚:对,绝不是只有就业单项活动。职教集团成立后围绕整个人才培养环节进行了大量的调研工作,开展了许多项目合作。通过历史的比较来看,计划经济时期,企业自上而下垂直管理,现在社会化以后,企业本身支持发展的资源不够。我们学院不仅仅是淄博市政府办学的一个高职院校,还建成了国家高职示范校,参加了很多国家级的研究课题、产业联盟,拥有国外一批优质的合作机构。我们院校的优质社会资源对企业来讲也是求之不得的,所以,学校与企业好的合作一定是合作共赢的。

链接:

 2017年2月20日,山东省教育厅、山东省财政厅发布《关于实施山东省职业教育质量提升计划的意见》(以下简称《意见》)。意见提出山东省职业教育集团化办学创新实践工程的建设任务。坚持服务发展、促进就业,深化产教融合、校企合作,创新技术技能人才系统培养机制……鼓励职业院校、行业、企业、科研院所和其他社会组织等各方面力量加入职业教育集团,探索多种形式的集团化办学模式。

 

意见还提出建设职业院校现代学徒试点项目,探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制,完善学徒培养的教学文件、管理制度及相关标准,推进专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设,建立学校、企业、行业和社会第三方机构参与的评价机制。

《麦》:淄博职业学院从2009年开始做毕业生调查,到现在积累了8年的毕业生就业数据。目前学校对就业数据是如何使用的?就业数据是否会对招生和专业调整等高等教育管理的其他方面产生影响?


杜元刚:2015年9至10月,校企合作与就业指导处以麦可思公司提供的我院2012~2014届毕业生跟踪调查数据为依据,将各系院、各专业以及有关处室的相关问题进行汇总,对主要指标进行了对比剖析,并提出了一年的整改要求,去年底我们对各有关部门整改情况进行一次全面的检查验收。麦可思报告(2012~2014届)共提出问题195项,涉及19个院系4个处室。


通过整改,各涉及部门都从自身角度有针对性地提出了改进意见及合理化措施,整改完成率达到94.52%。整改成效主要表现在以下方面:

 

第一,学生能力得到提升,学生素质逐步提高。

 

针对麦可思报告提出“无法调动学生学习兴趣,需要加强专业技能相关实训”的问题,各系院在解决复杂问题能力、有效沟通能力、学习能力和动手能力方面均较以前有较大提升。


比如:国际学院开展晨读活动,并作为考核学生综合素质的重要指标;


中法物流专业直接引进法国校本教材,与国外教学接轨;会计学院将原来的“财务信息管理”专业改为“财务管理”专业,尝试混合式教学改革,并采用分组学习和集中练习模式,聘任专业老师担任学业导师;


信息工程系采用“教考分离”考核方式,与南京第五十五所等开展校企合作;


动漫艺术系与山东大学签署协议开设自学本科,与杭州时光坐标影视传媒公司开展深入的校企合作,学生参加省级以上大赛成绩取得突破;


汽车工程系深化学徒制改革,聘请企业师傅引导学生参加省级以上技能大赛,并取得好成绩;


电子商务专业积极引导学生创业,学生成功创业比例超过10%。


教务处构建“基础+”美育课程体系:通过开展院级人文素养课程教学资源建设项目,推动人文素养课程优秀教学资源建设,在全院范围综合提升学生的“人文美学”素质。毕业生反映,通过学校的帮助,自己在人生的乐观态度、积极努力追求上进、团队合作方面得到较大提升。

 

第二,实习实训环节得到加强。

 

针对麦可思报告中提出部分院系“实习实训环节不够,需要加强课程实验实训”的问题,教务处与相关系院将实践教学管理体系分为基本实践能力、专业技术应用能力、综合实践能力三个模块。


基本实践能力模块包含专业基础课程课内实训、认知实习及人文素养课程的实践教学部分。专业技术应用能力模块包含专业课程课内实训、课程设计、课内集中实训等。综合实践能力模块包含综合实训、顶岗实习、毕业设计等。

 

通过强化实践课程体系,目前各专业实践性教学环节学时数占总学时已达到50%~60%,并加大了B类课(理实一体课)实践教学的比例,增加了认知实习、课程设计、课内集中实训、综合实训等实践课程课时。


通过安排教师进修学习,加强课堂制度建设,开展教师专业技能比武、技能大赛,组织教师下企业进行实践锻炼等手段,提高教师实践动手能力。


近些年新建实验实训条件比较先进,增加了许多反映先进技术的数字化和数字显示的仪器设备。国家级、省级重点扶持专业实验实训条件改善尤其明显。


比较好的整改措施有:

 

药学系改革人才培养方案,2015年开始每年组织学生进行7天药用植物野外实习;


医技学院增加实训室数量,增加实训课时;


文化传媒系举办实习汇报会,每学期一次,制作多媒体课件进行分组交流汇报,促进实习学生职业能力的不断提升。

 

毕业生跟踪调查数据是我们的一笔宝贵财富,也是我院和麦可思合作的重要成果,我们将把毕业生质量跟踪工作一直做下去。



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作者:佚名
来源:麦可思研究