职称的作用有正面也有反面的，表现在几方面：

正面作用：

1、收入问题。中学高级教师要比一级教师每月多1200元，还不包括每月山区补贴的差额。所以很多老师把高级教师当做自己的终身职业目标。

2、面子问题。高级教师名额比较少，能够评上是无上的荣誉。同行之间，有高级教师身份会得到更多的尊重。

3、晋升问题。高级职称的提拔机会要多很多。教育局提拔学校的校长或副校长、教导处主任都把高级职称当做重要的条件之一。

负面的作用：

1、加大老师之间矛盾。学校有个奇怪现象：很多评上高级职称的老师反而少上课，低级职称的老师都战斗在一线，比如课程多、担任班主任。这样就加大了同工不同酬的矛盾。

2、引发了教育的腐败。审核部门的权力容易滋生牟利行为，有走关系送钱过关的丑闻。晋升职称要求论文作为硬件，也出现不少买卖论文的现象。

3、职称评审不规范，条件生硬苛刻。年轻教师评审一级教师时候，设置了课题论文之类的很多障碍，让人心灰意冷。有些四五十岁的老教师也表示对职称放弃了。

总之，职称改革的呼声由来已久。很多老师也提出取消职称，认为老师不应该分三六九等。但从目前改革来看，这个差距还会越拉越大。只能踏实做事，静观其变吧。