作为一个职业为英语老师的妈妈,从孩子出生,我就为他规划好了他每年对于英语知识的储备。


3岁 开始在他的生活环境中不时地切入英语儿歌、童谣和歌曲。


5岁 带他看(和听)简单的分级阅读(也就是现在亲们都在讨论的绘本)。


6岁 用过一段时间外教,三个月就被我叫停了。


因为我跟了一段他的外教课之后,发现只是一群孩子在教室里跑着玩儿,如此这样,还得我或老公去接送,不如在家按照我给他的输入方法来学习。


上二年级后,家长群里在疯狂讨论在线外教,不过是换了上课的模式,还能有什么大的区别。


但Daniel的同学们都在上线上外教课,几番央求。让我觉得不给儿子配个在线外教,他的童年就不完整。

 

对于挑选机构,我可是“吹毛求疵”的专业行家。


学英语,最重要的无非是教学理念和教材,外教是需要跟孩子在一起磨合,才能看出好坏。但是,接下来宝贝的在线英语学习经历让我叹为观止。


  他翻转我跳跃  


记得13年前我疯狂追美剧《老友记》和《绝望的主妇》,追完后还要每一集里面的用语都摘出来做好笔记。儿子现在的状态跟我当年太像。


虽然一节课只有25分钟,但我感觉儿子会用比25分钟更多的时间去做课前准备,我理所当然地觉得这是他从小养成的自主习惯。

 

两个月下来,我终于承认我的目光短浅,对于在线的教学方式没有做深入的了解,原来儿子自主学习的习惯可以如此完美地把知识输入和输出都放大到让我咋舌。

 

正规来讲,这个学习方法叫做“翻转课堂”。这种教学方式最初用于美国大学化学,由教授们将现象和实验内容提前录制视频发给学生学习,课上进行问题辅导和实验帮助,被证明是非常高效的学习方式,因而获得大面积和更广大学科范围的推广。


而语言的掌握,相比科学学科,会简单很多,是浅层面的“拿来主义”,学会了拿来用就行。

 

“翻转课堂”,理解起来很简单,就是把传统课堂的“课上学 - 课下运用”翻个个儿,让孩子“课前学 - 课上运用”。


那“课前学”为什么很重要呢?因为它不单是增加了课前预习的环节,而且增加课上内容的深度、广度和个体针对性。


用提前预习消化掉可以自主学习的部分,让课堂转变为深入学习互相探讨的模块,从而提高孩子们的整体学习效率。


  那儿子翻转的是什么呢  


Daniel所在的这家在线机构,他们就是基于“翻转课堂”的理念设置课程学习,为每节课准备了动画课件Lingo Lessons。


5分钟以内的全英文动画视频,Daniel经常会看2-3遍。不过孩子看到第三遍就对剧情已经了如指掌了。内容场景都是发生在北美的生活,一群天真的孩子的成长经历。



国内传统课堂的课本是静态的,缺乏互动感;内容虽按照不同主题(尤其是语法)来分类,看起来覆盖到生活的方方面面,可是它没有故事性,相近主题间没有延续性,知识都是各自独立的一块,没有联结起来,孩子很容易缺乏对教材的代入感。

 

Lingo Lessons就像一部美剧,Daniel经常把自己当成里面的Lijun,去感受他们生活的一切,感受如何去旅游、如何去打出租车、去运动、看电影、去博物馆……


这些贴近生活的场景内容呈现,很能帮助孩子们进行图像记忆。幼年的时候学习语言会比成人有很大优势,成人是基于已有知识结构对新学习的内容进行归纳或者演绎,而儿童还可以依靠左右脑的联动,左脑记忆语言,右脑记忆图像,左右脑联结,反复的“猜测-证实”过程后,形成语言条件反射。



那孩子自己吸收了多少内容呢?他自己一定知道的。Daniel 特别喜欢 Lingo Lessons 结束后的 e-module 全英文小测试,音频+图片+选择题,新学的内容,由“猜测”到证实,他自学的成就感源于此。


测试完成后的结果会被其负责的班主任摘取传递给外教,外教们据此设置专门针对孩子的课堂互动方案。


从小培养孩子的“台上思维”

“翻转课堂”最吸引我,也是最让我能看到效果的部分,是在课上。每次点开在线课堂,Daniel就像打开了一个人生开关,特别耀眼,因为他在自信地说英语,不管说地对不对,我觉得儿子特别酷。

 

所以孩子一定要预习,要提前做好准备,在每一次点开线上教室后,就是孩子们排练的舞台。我希望Daniel是侃侃而谈的,有不可遏制的自信,用他哪怕蹩脚的发音、不成句的语言,把他想说的话讲给外教听。

课上内容更精彩


Daniel上的是3个人的小班课,另外两个也是男孩子,三人英语水平相近,而且跟他一样,都喜欢运动和军事。


他们的外教也是固定的,四个人彼此非常熟悉,外教知道Daniel是思维跳跃型选手,喜欢拉着老师聊各种各样的话题,Adam极乐意跟着Daniel的思路走,Will乖巧沉稳,用心记忆老师的每个问题和表述。

 

在这种翻转课堂的模式下,老师的课堂角色是非常重要的,他们被期待是老师被期待是引导者、激发者、解惑者,不仅仅是简单的教授者,他们会根据孩子预习结果为每一个学生定制个性化地教学方案和成长方案,设置合理的低层次基础训练和高级的竞争训练,关注每个孩子的自身提升。

 

让每个孩子获得攻破恰到好处难题的成就感,得到赞美、肯定的成就感,加深对英语学习的自信和兴趣,让他们获得对这门语言的更深的理解和更流畅的运用,而且还能拥有自主学习和高级思维的技能。


毕竟,除去读书时期的高分数,我们的目标终究还是培养孩子成为一个有自学能力,有解决实际问题的人。

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用孩子的体验来实践我所说的翻转课堂吧~

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作者:佚名
来源:小学生学习