今年教师职称评聘工作刚刚结束，我校相关职称文件规定，具有下列荣誉称号的教师可直接晋升或优先晋升职称。

1、任现职以来获得区先进教育工作者、区骨干以上称号的中小学初级教师经考核合格，有岗位可以直接晋升中小学教师系列十一级岗位。

2、任现职以来获得区先进教育工作者、区带头人称号的中小学中级教师经考核合格，有岗位可以直接晋升中小学教师系列中级九级岗位。

3、任现职以来获得市先进教育工作者、市青优、市学科带头人称号的中小学中级教师经考核合格，有岗位可以直接晋升中小学教师系列中级八级岗位。

4、任现职以来获得市先进教育工作者、市青优、市学科带头人称号的中小学高级教师经考核合格，有岗位可以直接晋升中小学教师副高级系列六级岗位。

5、获得省特级教师、全国模范教师、全国优秀教师称号的中学高级教师经考核合格，有岗位可以直接晋升中小学教师系列五级岗位。

6、对担任班主任10年以上，积极引导学生健康成长，教书育人成果突出，任现职以来，本人或所带班级获得县级以上教育主管部门或政府综合部门表彰奖励的，在同等条件下优先晋升。对获得县级以上政府综合部门和教育主管部门综合性表彰或师德方面表彰奖励的，在同等条件下优先晋升。

7、对在乡村学校连续任教25年以上，受聘一级教师5年以上，且具有大专学历，可破格申报高级教师专业技术资格。乡村学校连续任教满30年，且申报当年年底距离法定退休年龄不满5年的二级教师，任现职近五年来，年度考核均为合格以上，可直接认定一级教师专业技术资格。

对此职称政策，有教师这样评论：

• 忽悠人的，我不抱着什么希望，我只想说得中一的难道每个的教学成绩都好吗？甚至有的拿高级的职称的，教学成绩倒数，所教的两个班倒数一二名，这职称害死人，而且我上班以来一直都是当班主任的，已经十几年了，现在11级，现在要什么课题研究，这些在教学上有用吗？现在只讲成绩，反正我也不差，我打算放弃职称，做好自己的工作。

• 从这些条件看，有好多都必须是溜须拍马才能获得，比如获奖，年终考核等。我们这里的年终考核，一切奖励都是校长想给谁就给谁，有个教师连续二年没有上班年终考核是优秀，还有个教师自从毕业也没有好好上过班，但早早就评上中学一级教师了，可是比她工龄又长，年年都好好上班，工作认真的老师却被遗落了。

• 职称评定初衷是好的，但实行以来，非改不可确实藏污纳逅，令人深恶痛绝，严重伤职害了那些踏实工作，埋头苦干的老师，让投机取巧之徒得利，职称已经到了非改不行的地步。

• 年轻的时候出成绩，年龄大了精力思维都迟钝了。所以完全按成绩定工资不合理，谁都有老的时候，谁都有好时候，所以教龄应该占主要因素！

• 尽快取消职称和绩效，因它危害了十几年学校的正常工作秩序(教师与教师、教师与领导)，建议按工、教龄发薪资，因为谁都有老的时候，(工、教龄长的年轻时也都为教育事业负出了毕生精力)这样也可以鼓励中、青年教师终身投入教育事业。

• 职称高的人，其实适合搞公关，适合做生意，至于教书，个人觉得不适合他们中的绝大多数。职称评定，大家都懂得是咋回事。论文基本是靠花钱和找关系搞的；学校每年优秀名额有限，想要…… 高级教师名额有限，想搞到，你懂的该怎么操作。每天都得想，都得去打听消息，都得去找路子，跑关系。要是把精力放在教学上，你有机会评高级职称吗？