户籍制度改革、计划生育政策调整、学生流动，给城乡义务教育学校规划布局和城镇学位供给带来了巨大的挑战。东部经济发达地区也存在大班额问题，普通高中56人以上大班额比例接近四分之一，有的班额甚至超过80人。

王老师在县城开发区学校教书。随着外来务工子女增加以及农村学生向城区学校迁移，他们学校这几年班级学生数猛增。

王老师上学年教初三3个班的物理课，还担任班主任。他每天至少3节课，还要备课，批改作业，再加上早、中、晚和课间两操要到班级维持纪律，一学期下来，有着20年教龄的王老师直呼吃不消！

王老师教的3个班级人数分别是69人、66人、65人，每天光200人的作业批改就要花至少半天时间，几乎天天如此。遇到考试，3个班的试卷批改完至少要3天时间。一走进教室上课，看到学生黑压压的一片，上课几乎要靠喊，一天3节课下来，嗓子真的吃不消。他说，班级人数过多，无论是从课堂纪律的管理还是从课堂上老师的个别指导都会产生一定的影响。

近期教育部发布的《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》中对此有了明确规定：所有小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人；小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人。

• 山东要求，自今年起，所有小学一年级秋季招生班额不得超过45人，初中、高中一年级不得超过50人。要充分利用新建、改扩建学校，积极稳妥地化解存量大班额。

• 河南编制了分县（市、区）、分年度消除大班额专项规划，要求2018年年底前，全省66人以上的超大班额比例控制在5%以内，之后不得新增，到2020年全部消除超大班额；2020年年底前，全省56人以上的大班额比例控制在10%以内，之后大班额比例要逐年降低。

• 安徽将制定控制和消除大班额专项规划及实施方案，力争到2018年全面消除66人以上超大班额，到2020年基本消除56人以上大班额。

• 青海今年将完善划片招生管理，合理分流学生。2017年至2018年，消除超大班额9个县；2017年至2020年，消除“大班额”19个县。

• 河北要求，2018年底前，各县（市、区）基本消除66人以上的超大班额，2020年全部消除；自2017年秋季学期起，各县（市、区）小学、初中一年级不再新增56人以上的“大班额”，2020年底前基本消除56人以上的“大班额”。之后，“大班额”的比例逐年降低，直至全部消除。