不良学习习惯是孩子提高学习成绩的一大致命杀手。


具体特征如下:


  1、杂乱无序,没有条理

  孩子的房间物品摆放无一定位置,书桌上乱七八糟。书包里学习用具与其他东西混在一起。

  于是,写作业时找不到本子,上语文课抓出一本数学书,该交作业了才想起它还在家里,各种资料东放一张,西放一张。因而找东西的时间比学习的时间还长。


  2、心猿意马,漫不经心

  注意力很难集中,几乎每节课都会“开小差”。看电视时写作业,吃着东西复习。很难安静下来专心地复习或学习,只要坐下来,就想打开电视、拿出零食……


  3、三天打鱼两天晒网

  做事有头无尾,拉开架式要读书,摊开一桌子书本、作业等,写了几页后想起了别的事,放下这一摊子就走;买了好几本书,看了一半觉得没意思,丢在书架上,以后再也不提;一大堆的书买来了却没有读,很多的机会放弃了,没有抓住,不少时间、精力浪费了却没有结果。


  4、朝三暮四,犹豫不决,目标难以确定

读了居里夫人的传记,便立志成为一名化学家,看到同学在做数学作业,自己也拿出了数学书;听到后面的同学讨论一道物理题,自己也翻开了物理书,猛然抬头看到黑板上写着:“明天交作文”……


  5、得过且过,不求进取

  做事喜欢拖拉。这份作业明天不交,可以先不做;今天的日记还没有记,没关系,明天补上……明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。


  6、抄袭成癖,自我安慰

  遇到一道题不会做,抄同学的;遇到考试不严格,可以看别人的……久而久之,抄袭成了习惯,形成“不看别人的,心里难受”的心理。没有一次作业不和别人对答案,没有一次练习不看别人的……逐渐对自己失掉了信心,学习变成了一种取悦别人的行为,虚假的成绩成了自我安慰的精神鸦片。


  7、遇难就退,没有毅力

  缺乏克服困难的勇气和毅力,精心准备了讲演稿,因为紧张、害羞而放弃了上场的机会;因为有点儿疲劳,该复习的一章就放在一边不看了……于是,稍一纵身可以摘到的胜利果实没有得到。

  

  高能学习策略

  1.课前预习,找出问题,听课时才能有重点。

  2.认真听讲:将老师讲的精华抓住。

  3.有条理地记笔记:基本概念少记,但老师对概念的解释要特别记住。老师讲例题时,将题抄好之后,就听老师分析、解题,最后把答案抄下来,课后再自己独立做出来。

  4.课后把当天所学的内容看几遍,想几遍,直到全部理解后再去做题,否则只是应付作业。这样事半功倍的掌握了知识,以后少了许多障碍。

  5.每次考试前都将平时作业和以前试卷中做错的题重新做一遍,这是查陋补缺的最好方法。



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作者:佚名
来源:儿童心理学