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小升初考试是每个毕业生假期前的重头戏,一年前的这个时候,苏苏靠着数学98分的巨大优势,顺利进入市重点初中。要知道,全市的平均分才70出头,而苏苏平时并不是班上有名的学霸!


拿到成绩单和录取通知书时,班主任都惊讶万分,这个平时沉默寡言的小姑娘居然暗藏着如此巨大的能量?而数学老师却很了然于胸“她其实积累了很久,一直在等待爆发的时机”。


苏苏考出的好成绩一直被数学老师挂在嘴边激励下一届的孩子,而提到苏苏到底如何斩获数学高分,平时却不显山不露水时,老师的回答很简单:“她的思维能力大于细心程度”。


在普通的考试里,有些粗心的苏苏经常犯小错误,虽然偶尔有一两次爆发,但是成绩总是在中游,完全不能体现她的优点。去年的小升初考试,碰上数学考试改革,往年死板的题目替换成更加灵活机动的题目,反而激发了苏苏的思维活跃度。



老师又举了一个例子就说我们这次考试的最后一题,家长们也可以想一想:


 爸爸和妈妈玩抢糖果游戏,一共有51颗,轮流拿,每次每人最少拿1颗,最多拿4颗,拿最后一颗的要刷碗,请你帮妈妈想一个办法不刷碗。


大部分孩子碰到这样的题目,都摸不着头脑,不知道怎么下手,很多孩子还用笨方法,列举出所有情况:妈妈拿1颗,爸爸拿2颗;妈妈拿2颗,爸爸拿3颗,······列到最后,孩子们很多都懵了,即使最后找出正确答案了,也是耗时耗力。


而苏苏同学是唯一一个做对这道题的同学,她告诉我们她当时是这样想的:


妈妈不刷碗,那就不能拿最后一颗糖果,必须让爸爸拿,怎么样才能让爸爸拿最后一颗呢?

要让爸爸拿最后一颗,那妈妈就要拿倒数第二颗,不就给爸爸剩最后一颗了吗?因为每次必须拿一颗,所以爸爸只好硬着头皮拿走最后一颗喽。

 

这样就转换为50颗糖果,妈妈要拿最后一颗。

妈妈先拿1颗,剩下50颗,无论爸爸拿几颗,妈妈都在爸爸颗数的基础上凑成5颗,这样的话爸爸只有乖乖刷碗了。因为(51-1)÷(1+4)=10(组)”


似乎每个班级里都有这样的孩子,尽管成绩没有拔尖,却能用新颖的思路给老师留下深刻的印象。一般都觉得这样的孩子一定智商更高,更聪明或者具有数学天赋,但苏苏并不是这样具有天赋的孩子。



没有数学天赋的孩子怎么可能在考试中逆袭,又怎么可能得到数学老师的高度赞美呢?


苏苏妈妈透露,女儿真的谈不上多聪明,只是恰好参加了一个奥数班的培训,比其他同学提前开窍!大多数孩子对于数字并不敏感,更谈不上逻辑思维能力是否强大了。


升入三年级时,数学难度提升了不少,女儿的成绩一下子落后了许多。一次考试竟然离班级平均分有14分的差距,着实让苏苏妈妈着急了一把。


为了突破女儿的数学屏障,苏苏妈妈毅然决定送女儿去学奥数,虽然劝阻“起步晚”、“奥数太难”的声音不断出现,但是眼光独到的苏苏妈妈却认为,通过奥数这种技巧加思维方式的训练,一定对女儿的数学有所帮助。


传统的数学课堂上,教与学之间更像是一种习惯性模仿。但是到了奥数课堂上,教与学成了启发灵感、发散思维的互动过程。正是在这个过程中,苏苏从“伪学霸”逆袭成功。


分数总是有力的证明,但是比起分数,更应该关注孩子在学习中获取的是怎样的能力。


不止一次看到过“反对孩子学奥数”的言论,打着“给孩子压力”、“奥数无用”的旗号,将奥数划分为学霸的专属学习方式。


事实上,奥数既没有那么复杂、可怕,学奥数的孩子也比我想象中要多很多。尤其是那些目标在重点中学、重点班的孩子,更应该将奥数变成自己的加分点。


也有不少家长会问,如果单纯为了考试,没有必要学习奥数吧,毕竟难度并不适合每个孩子。


我也见识到了很多孩子在家长的逼迫下学奥数,他们一脸痛苦的坐在教室里打呵欠,授课难度高、课堂气氛沉闷让孩子们对奥数从心底里排斥,想避而远之。


有意思的是,在奥数班上成绩不错的孩子,大多数的思维方式都很清晰,做事的条理性很强。他们谈不上什么学霸,却绝对是能够主动掌握学习的个中高手。


接触了一些学过奥数的孩子会发现,奥数并不是为天才服务、展示他们卓越智商的课,奥数也不是一开始就那么难。如果启发得当,大部分孩子都能掌握基本知识点,也能启发他们的思维能力,帮助他们进入下一个阶段的体制内学习。


分数固然重视,但比成绩更重要的永远都是学习方式和思维模式,送孩子去学奥数正是为了让他学会“如何理性、富有逻辑的进行思考”,同时再锻炼出一颗强大的内心——在面对困难的时候冷静思考、应对。



越来越多的家长发现,选拔类考试的难度不断加大,试卷的灵活性也更大。以往死板的题海战术似乎不能胜任现在的数学考试模式了。不管是重点初中还是高中,都更加认可孩子的逻辑思维和发散性思考。


数学是最让家长孩子头疼的学科,却也是展示孩子能力的最佳学科。


如果孩子能够驾驭数学的难题,在今后的学习中绝对如虎添翼。奥数训练已经成为最能满足孩子思维训练的方式了,不同题目有不同的思路,相同的题目提供不同的解法,类似的题目进行难度组合……


孩子在奥数中体会到的是征服难题的快感,就像游戏里遇到大 boss一样,训练自己的灵敏度和思维多样性,才能在最短时间里成为奥数的“征服者”!


掌门1对1的奥数课堂,致力于挖掘孩子的无限潜能,面对难题时冷静而全面的思考,就足以在同龄人中成为佼佼者。上完掌门的奥数课再回到普通课堂时,很容易就感到so easy,毕竟挑战过珠峰、怎么会害怕小山丘呢!


打造立体的思维方式,强化大脑的灵活程度,奥数课堂已经在为孩子迈入名校打好基础。重要的不是奥数奖杯,而是孩子通过奥数得到的能力大幅度提升。


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作者:佚名
来源:儿童心理课堂