6月8日下午,当英语考试结束的铃声响起,我放下笔,走出考场,望着考场外的天空,天空都更蓝了。两天考试结束,我心里的那个声音终于尘埃落定:这次高考,复旦大学没问题了!


所以写下这篇文章,为了纪念高三这一年付出的辛酸劳累,写完后,心中满是愧疚与幸运。愧疚的是,我曾一度对自己的学习自暴自弃,未到穷途却已丢盔卸甲。幸运的是,我能遇到一个在迷茫中为我指明前路的老师,带着我从困境中走出来。



高三上学期,我拿到了学生生涯中最差的一份成绩单:班级排名42名。要知道我们班一共才50人,这样的成绩无异于提前给我的大学梦想化上句号。我很痛苦却十分无奈。其实我并不是你们认为的“不思进取”的问题学生——不提问,不听讲,不刷题。从上了这所高中开始,我就给自己定下一个大学目标,并为了这个梦想努力奋斗着。早六点,我准时到学校背语文诗词、英语词汇;晚十二点,别的同学都已经熄灯入寝了,我还开着台灯继续刷题。


可是,100分的努力并没有为我带来20分的提高。老师为我惋惜,“陆鸣是个听话孩子,就是脑子不够转”同学在背后嬉笑:“这么努力有什么用,还不是班里倒数”。这样的话语不绝于耳,甚至当我深夜挑灯做题时,我还能感觉到楼下有人在指指点点“看,就是他,每天复习到这么晚,还是这么没用,孩子你可不能学他!

 


辛苦追逐却屡屡受挫的高三日子是令人绝望的,在那段时间里,我很颓废,白天玩游戏、晚上看小说,熬黑的眼圈下,是我的一双对学习和未来失去希望的眼睛。父母忙着上班,满口“你好好学习,我们努力工作都是为了你”,我却并不能从中感受到多少亲情的力量。而这一切,在一月初的一个下午,发生了巨大的变化。

 

我百无聊赖,躺在床上,刷着朋友圈,一篇《从260分到603分,一个差生创造的高考奇迹》的文章映入我的眼帘,是掌门1对1的老师发的。平时我对这种“励志鸡汤”文是完全不感冒的,可是这次却有种特殊的好奇心驱使我打开了这篇文章。我花了半个小时看完了,竟然有种莫名的感动


难道真的这么神奇?我试着报了名,因为是免费试听,即使没用也没什么损失。对方是一名来自人民大学的学霸,从声音听来,跟我年龄相仿,但他灵活的思路和流利的话语让我对他产生了一种崇拜,“这果然是学霸!”电话上,王老师并没有问我太多的东西,只是让我把近一年来的作业和考试卷子拍给她看。我有点莫名其妙,但还是照做了。

 

第二天,在试听课上。王老师给我说了一段话,让我至今记忆犹新:


“陆鸣,我研究和分析了你所有的考卷和作业,觉得你的基础还是不错的,但你有一个致命的不足,这也是长久以来影响你的因素:你缺少一个系统的学习方法和高效的学习技巧来指导你的学习。这样,即便你再勤奋,无异于缘木求鱼,事倍功半。”


王老师一针见血的话让我瞬间清醒起来,而接下来几个月的辅导,更让我发生了巨大的变化。

阶段一(1月初-2月下旬)

目标:提高30分,班级前20名

王老师说,从我现在的情况来看,自信就是最重要的条件。王老师首先让我在严重偏科项目上改变学习态度明确自己的学习动机和目标,变被动为主动。


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重点1:抓好基础知识

王老师辅导我从各学科基础知识点抓起,因为基础知识的分值大概占到了总分值的70%。如果把偏科科目的基础知识点掌握好了,这门科目的总分就一定不会低。

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重点2:建立错题库

王老师帮我总结了以往考试的错题,尤其是偏科学科的试卷,做了非常详细的整理和订正,并给我制定了温习错题的时间表。


该阶段后,我遇到以往那种基础知识题再也不会犯憷了,那些基础分我能够拿个八九不离十。

阶段二(3月初-4月底)

目标:提高50分,班级前10名

第一阶段过后,我的基础知识已经比较扎实了,王老师提出在这个时候要重点训练答题技巧。

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重点1: 建立知识体系

知识点之间都是有各种关联的。建立自己的知识体系就是要我们从全面角度去理解各知识点,也可以此梳理和补充自己知识体系上欠缺的环节点。这个方法帮我在理清知识结构,掌握大纲框架方面进步明显。

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重点2:循环记忆法

王老师教我用艾宾浩斯记忆曲线,制定了一个背诵计划,整个复习下来,不仅记忆力有明显提升,而且学习的自信和兴趣也得到了很大的加强。高中3500多个单词,包括词根、音标、引申义、短语搭配等,用这个方法1个月就背得滚瓜烂熟。



第二个阶段结束之后,在模拟考中,我的成绩已经比上学期期末考提高了将近70多分!

阶段三(5月初-6月初)

目标:进入班级前5

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重点1:攻克压轴题

为了尽可能让我提高分数,王老师把精力投入到帮我攻克压轴题上。这在以往是不可想象的,最后一套大题基本上看都不看,偶尔蒙对第一问。而在王老师看来,压轴题并不难,各种类型的的题目都有特定的切入点和解题思路。每种压轴题王老师都为我做了总结和分析,使我的难题分析能力大大加强。


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重点2:提高学习效率,“一题多解”

在基础知识和应试能力方面已经比较扎实之后,要想取得更好的成绩,需要做的就是发散解题思维,做到一题多解。抓住试题的共性,找出相似的解题手法,加以总结归纳,通过一定量的训练,就能形成自己独到的解题思路。


不到半年里,我的成绩从之前的班级倒数第七名上升到高考前一次模拟考的班级前3。分数的提高在我看来并不是最重要的,更为激动的是,我掌握了适合我自己的学习方法和解题技巧,也掌握了考试时四两拨千斤的快速答题法。


这半年过得波澜曲折却津津有味,我幸运能遇上掌门1对1亦师亦友的老师们。将心比心,假如看到文章的你也跟我有同样的困扰,非常努力却不能提高分数,可能是你的学习方法出了问题哦,不妨跟我一样,试试掌门老师的快速提分方案,毕竟第一节课免费试听。

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作者:佚名
来源:中小学生教育经验分享