翻拍的《深夜食堂》砸了,砸在”全盘照搬““形式俱在,精神全无。”

可是在朋友圈里吐槽这部当下“红剧”的你,有没有想过,在一件至关重要的事上,你也可能犯了和中式《深夜食堂》一样的错误呢?没错,这件事就是国际化教育。


▲日版和中国翻拍版的《深夜食堂》

单就一部电视剧而言,无论《深夜食堂》是否发动半个娱乐圈,我们郑重其事地去讨论它是否失败、失败在哪里,都显得有点多余。而且如果只在影视娱乐的语境里,你焉知满屏的吐槽,不是一种营销?但我仍想说一些多余的话,只因为其背后反射出来了某种特别典型的“照搬”思维方式

当这种思维方式用来拍电视剧,我们便一眼就能看出来,还会觉得特别可笑。但要是这种思维方式用在“试错”周期特别长,本身又特别严肃的事情上呢?那些不接地气的地方能这么容易看出来,或者看出来会立刻被纠正吗?比如教育这件事?恐怕很难。

跟《深夜食堂》同出一辙,“照搬”思维方式的问题,出在“预设太满”上:到底是复制一种“成功”的样式稳妥,还是要揉开皮肉,切入内核,讲一个自己的故事?

从这样的预设为原点,我们最容易因为盲目而走偏的,是这样两个地方:

第一,为什么我们相信“成功”是可以复制,或是“照搬”的?

第二,为什么只要有一个成功模板在前,我们就特别容易忘记自己的真实处境与需求?

而这两种偏执,通常都是同时出现的。和电视剧的即刻反应不同,当我们用这样的思路“导演”孩子的教育甚至人生时,只有当孩子碰壁时,我们才突然省悟到,那些想当然“照搬”别人成功路径、或“照搬”国外概念的办法,实质谬之千里。

当牛娃的教育出现“偏差”

我很赞同孩子的教育,需要父母站在更高更远的地方有所规划,但规划完了,落到孩子实际的学业进展中,教育真的可以是一个项目管理过程,用“品控”思路完成每个环节,就功到自然成了吗?

分享两个真实的故事。小艾和小贝的故事,实际上换个说法,应该都是特别成功的牛娃故事,有些尴尬的“偏差”,只有他们自己才知道。

小艾的父母在教育上信奉“给孩子最好的教育”。他们会照着书列出孩子的“敏感期”列表,或者从各种“名校男孩/女孩”养成文章中总结出“不同年级最重要的事情”清单,然后尽量在孩子该“长”什么能力的时候,给予机会和资源,不让她错过。

作为高知家长,小艾的父母倒不会逼孩子上各种补习班,但英语肯定是不能丢的能力。除了在该启蒙的时候启蒙,从小学开始,英语原版书的分级阅读成套买回、暑假海外夏令营每年不落,到了高中,小艾顺理成章地成了小留学生,“美高党”。因为个性外向,熟读美国文学和历史,她很快就跟美国同学打成一片。

但在美国的第一个圣诞节,小艾还是遇到了烦恼。在学校聚会上,小艾受邀发言,她绘声绘色地讲了耶稣诞生在马厩的故事,却只收到象征性的掌声。小艾困惑极了,最后,还是特别喜欢她的英语老师提醒她:没有美国同学期待从亚洲同学那里听一个他们烂熟的圣诞故事,他们想听中国的节日传统。小艾沉默了。

“但是,我并不知道什么中国传统节日的故事!”小艾在电话里向父母抱怨,直到这时,父母才突然发现,他们忘了教给孩子他们最熟悉的生活方式。

小贝妈妈的教育理念是“一步都不能走错”。和小艾家一样,小贝妈妈也从小给孩子规划好了留学之路。从幼儿园开始,妈妈就开始了不同教育学派的专业分析:到底是蒙特梭利园好,还是融合了华德福里面的某个幼儿园好。

朋友问她,这些园看起来“差不多一样好”啊,有什么不同?

小贝妈妈正色说,幼儿园是孩子的起点,理念不一样,对孩子的影响当然不同。

理论上来讲,小贝妈妈的观点自然是有道理的。

进入学校阶段,小贝妈妈基本上变身择校专家、选课专家:在各种双语学校中,要选课程最好、国外资源最多的学校,口碑只是参考,小贝妈妈自有一套甄别理论:她觉得外教师资是重中之重,在她看来,外教能给孩子原汁原味的国际化教育,不仅仅是教学内容上,还有跟孩子互动中传递的思考问题的方式和对孩子的尊重。

可是不久之后,小贝的“硬伤”就出现了:小学即将毕业,这个一直在国内读书的孩子,托福裸考过100分,英语能写科学报告作业,然而中文能力竟写不来一张请假条。

你不知道这样的偏差有可能出现什么问题,也许很快能被纠正,也许还是会有很多人觉得不是问题。但我总觉得这种将孩子往家长“理想模范”样式里去教养,科学严谨地好像要在一个“to do List”上画钩,反而让人觉得,好像丢了些什么。

小艾和小贝的例子可能有点特殊,但推而广之,家长在自己觉得重要的事情上帮孩子加码,而无视他们丢失离生活最近的知识和能力这样的情况就常见多了。比如孩子不会做家务、不会料理自己的生活,反而已经是“时代特征”了。

说到家长“一步都不能走错”的心理,我突然又想到一个常见问题:那就是我们的孩子是否应该从小“严选”同学圈?

我朋友当中,有很多将孩子从就近公立学校转到私立学校的,原因是觉得“孩子同学家庭背景素质参差”,担心孩子学到坏习惯,希望他们从小有“更好的”朋友圈:至少同学是差不多家庭背景,大家的世界观也相像。

也许还有一个隐含的愿望:将来这些孩子的工作圈层也差不多,可以资源共享。

但有一次,我在一个活动上听一位校长谈到这个问题,突然让我看到这个愿望的负面。他觉得,让孩子从小就在背景相似的学校里成长,今后会成为他们的“问题”,因为他们看待世态人情的眼界,太过狭小与封闭。这种对不同生活景况的了解和同理心,是孩子环游世界也学不来的。

说到底,中国式家长的向往,或多或少是“求胜”式教育,当家长说希望孩子有幸福生活的能力,岁月静好,其中隐藏条件也是塔尖上的平静。这种愿望没有对错,但无论如何,你不会希望孩子在人情世故上的能力,是在关起门来的居酒屋,上演给中国人的市井温情。就算你手握再怎么强大的资源,最终是要在现实生活中“行得通”。

“行得通”很重要。

当国际化教育为“套路”

到选学校,我们也是差不多同样的思路。

现在我们越来越认可一种理念,一个孩子经历教育形成的面貌,是学校、家庭和个人三方合力的结果。

在课程全国都一样的年代,比如回想70后、80后从小接受的教育,实际上所有“因人施教”的可能性,可能都在于孩子遇到了一个怎样的老师。但自从国际化课程一定程度被引入,当不同类型学校开始研发多样化的校本课程,与时俱进的、更好的教育才开始真正露出开端。

然而这个变好、变得更适合中国学生的过程,怎么样都不可能一蹴而就。现在回望起来,学校本身都经历着一场《深夜食堂》式的反思和修正,而家长,实际上更难得到一个确定无疑的答案。

刚开始做教育记者的最初几年,我就像小贝妈妈一样,热衷于探访“原汁原味”的舶来教育模板。那些体系完整的英系课程、美式课程、IB课程,掰开说都能让人顿时眼前一亮,无论是课程内容设置,还是引导孩子做项目式学习的方式,看起来都是给孩子的升级版学习之道。

所谓原汁原味,那就得不走样。这中间也有非常必要的工作,那就是把国外课程的教材、教学法甚至道具都搬进中国学生的课堂。这样的课堂到底好不好?这并不像一部电视剧那样能马上看出问题。

一所学校新开出国际化课程,通常会动用很多资源请名校长担纲,找足外教,配备好功能齐全的学科教室,就像一个剧组,筹措出一个整齐亮眼的阵容;不要说家长很难一时难以辨别这样的学校是否真的对孩子好,连学校自己,最开初可能都抱着这样的信念:这套在国外被证明很好的课程,我们只要照着做,甚至在每个部分的形式上做到更好,就一定错不了。

前阵子,我还跟一位前同事聊到这个话题,前几年,她女儿从一所公立名小学考进一家双语名校,妈妈与有荣焉的劲头还没过去,就开始发觉问题。她翻了翻女儿的课本,发现人文类学科真的都是双语,中文课有,中国史也有,但是被归在科学课里的地理,通篇都在讲美国,压根没有中国的部分。

“我不能让女儿不知道中国地理呀,”她说,于是这个部分基本上是在家里补的。

这是个早几年的例子,国际化课程发展很快,最初的引入很容易求形似,但问题出现之后,一些有前瞻的校长开始寻找中西合璧之路,开始倚重中国教师的研究能力,去教国际课程。你可以去看一条国际课程在中国的发展线路,从原汁原味,到中西合璧式的配合,到现在出现的融合课程,从某种程度上看,是重新回到自己的需要和生活,去吃透别处的课程结构和目标、教学方法,反而是更可期待的一种变式。

所以家长看学校,在这些变动的过程中,除了要平面去看学校“有什么”,有条件更要去看,学校如何理解教育,想给学生带去什么。

教育的问题,尤其在中小学阶段,并不在于学了某项更好的知识,而是始终都是:教给孩子什么样的思维方法,多大程度激发孩子的学习力。而在知识和能力之前,教孩子认识自己是谁,作为知识来源和去向的生活本身到底是什么,是更重要的认知。

而在学校之外,始终不乏“看起来很美”的理念走在最前面,比如STEM,比如各种名目的思维课程,或者项目制学习法(PBL)。

我一直觉得,所有概念一定有其优点,并且在一定范围奏效过,但拿来自己用之前,如果不理解,首先务必弄懂它原理;弄懂之后,从自己的生活和孩子的兴趣出发,看看是否真的对自己有用,真正有用的是哪个部分,和我们之前正在学的内容、方法有何异同?是否取其一点来借鉴、优化,比整个拿来用的效果更好?

我曾经在一篇讲设计思维(design thinking)的文章下面,看到一位家长焦虑的留言:现在又出来DT了,怎么样?好不好?我正在给孩子报班学思维导图,那是不是过时了?

这位家长对教育多没有安全感呀!对各种名目的教育都没有认真对比过,只要一整套买给孩子就好——实际上也是一种“剧本太简单”的处理方式,而且困难的地方在于,那些推陈出新的“招术”,家长永远没可能追得尽。

当我们对着《深夜食堂》吐槽导演用力翻拍,却不肯用心去讲一个自己的深夜食堂故事时,当我们真心觉得居酒屋不如大排档,老坛酸菜牛肉面不如沙县小吃的时候,实际上转回头,就能清清楚楚对照出我们自己对“中产阶级生活方式”和“中产阶级教育”的执念。那么多鄙视链,就算都站在顶端,能过好谁的人生?最重要的,还是让孩子理解自己的故事,讲好自己的故事。

▲原版《深夜食堂》的成功,就在于讲好了自己的故事。

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作者:佚名
来源:爸爸真棒