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位于美国加州的公立特许学校

高技术中学,

被誉为为21世纪模范学校。

2002年,该校创立,

2007年,便获评“加州最优高中”,

2013年,

依据南加州大学高中表现评量,

被评为加州第一名。


高技术中学学生来自多元族群,

且多为主动学习者,

学校致力于

将传统学科

与真实世界科技软件结合,

培养学生

解决问题能力、自我学习模式,

注重培育学生的学习动机,

帮助学生成为

有影响力的领导者。


高技术中学的治校愿景是:

帮助每位学生升入大学,

并培育21世纪数字世界的

知识领导人。


从该校的课程设计中

可以看出其教育创新特色:


●核心课程:

高技术中学为小型学习社群,

教师在课堂上有效整合科技,

导向个性化学习模式,

所有学生接受严格的升大学学术课程,

才能获得高中毕业文凭;

同时也提升学生就业准备度。

该学校鼓励学生追求

科学、科技、数学与工程领域,

同时在人文领域如建筑与艺术等科目,

也拥有很强的教师团队,

学生也有很高的学习兴趣。


●进阶课程:

高技术中学为个别学生提供个性化课程,

教师帮助学生充分发挥潜力,

学生可选择与教师签契约,

上个性化的课程,

个性化的课程非常严格,

为准备大学资优学术课程,

学生不一定要在学校选课,

也可以在地方企业实习一学期。


●主题式学习:

高技术中学最基本的学习方式,

主题式学习要求学生

善用各种科技工具

来学习学术科目,

能在各种专业情境下应用技能。

学生还应在课堂外,

通过与教师及同学的联结进行持续学习,

因为团队合作的主题式学习

可透过网络持续不断学习。


●学术实习:

学校通过与业界的合作,

帮助学生通过现场实习提升专业能力。

所有学生必须

在一位导师的指导下

完成一项实习。

该校已与逾30个地方业界合作,

如商会、医疗保险公司、医学中心、

律师事务所、电影公司等。


加州高技术中学课程架构,

围绕着问问题与解决问题,

强调真实世界发生的问题,

以团队合作主题式学习

解决、研究问题,

并跨越各学科领域,

通过整合不同学科,

完善课程单元的主题,

提供学生学会解决

一个重要问题的学习体验。

(全文完)




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作者:佚名
来源:读写微课程